初中英语教学方法新探

蒲志平

（四川省万源市钟亭乡附中）

初中英语教学方法新探

蒲志平

（四川省万源市钟亭乡附中）

在初中英语教学过程中，教师教学方法质量的高低将会直接影响学生在英语课堂上的学习效率。针对目前初中英语课堂的教学方法做出细致的分析，并对其中的问题展开研究，提出一些实质性的意见，希望能够在一定的程度上提高初中英语课堂的学习效率。

初中英语；教学方法；教学质量；问题；策略

近年来，随着我国经济的快速发展，与国外各种交流活动也日益增多，英语作为全球通用语言，英语教学就显得越来越重要。在新课程改革之前，传统的英语教学模式只是一味地要求学生死记硬背，教师没有给学生创造良好的英语学习气氛和学习环境，不仅老师教起来特别困难，学生学习起来也非常吃力。随着我国新课程改革的不断推广，具有创新思想的英语教学方法必须大力推广开来。教师首先需要认清自己在教学过程中的指导性作用，引导学生主体参与到教学中来，激发学生的学习兴趣。同时，教师也应该根据不同学生的不同特点，展开特异性教学，因材施教，使每个学生都能提高自己的英语水平。

一、开展课堂会话的教学方法

首先，应该确定学生在英语课堂中的主体地位，在课堂上，应该给予学生更多思考和发言的权力。教师应该充分认识到自己指导性的作用，引导学生能够主动参与到学习过程中来，使学生能够开口学英语，将英语读出来。语言的学习是一个长期积累的过程，必须通过有思考、有目的的会话交流，才能在一定程度上提高自己的语言能力。教师可以在课前事先选择好谈话的题材，然后交给学生，让学生彼此之间相互讨论，积极发挥自己的想象力，在课堂上模拟各种谈话情景，从而提高学生的口语能力。课堂会话的教学方法可以培养学生的创新思维，并且可以使学生主动参与到英语学习的过程中，不仅可以提高学生对英语学习的热情，还能提高学生的课堂学习效率，使学生不断完善自己的英语素养。

二、让学生主动参与到英语课堂教学中

英语课程的开设就是为了提高国民的英语水平，培养一批具有高素质高文化的人才，以期望能够达到社会以及市场经济的需求，因此，在英语教学过程中，必须时刻明确学生的主体地位，培养学生的主动学习意识，使学生积极地参与到课堂教学过程中。虽然教师在教学过程的作用极其重要，但是，教师也仅仅起着指导性的作用，更多的还是依靠学生自己。只有学生自己想学习，愿意学习，并且不断地主动学习，经过长时间的语言学习与积累，自身的英语素养才会得到大幅度的提高。

三、结合多媒体技术辅助教学

随着现代化技术的不断发展，社会和学校以及家长对教育的重视程度逐渐增大，现在许多学校都已经配备了先进的多媒体教学设施，辅助教师开展教学任务。教师应该有效地将英语教学与多媒体技术结合起来，发挥多媒体技术的辅助作用，对于英语中比较抽象的事物可以通过PPT展示出来，给学生一个直观的视觉上的冲击。在学习单词时，可以通过展示图片，学习单词，加深学生对单词的记忆。同时，教师也可以通过播放英语小视频，培养学生的英语听力能力，然后再让学生模拟视频中的谈话背景，在课堂上展开英语对话，培养学生的英语口语能力。英语的学习需要教师给学生创设一个良好的语言环境，让学生能够时刻都融入这个环境中，不断提高自己的英语水平。

四、强化基础知识，训练扎实的基础功

英语课程作为一门语言学科，必须经过长期的积累才能使自身的英语素养和英语能力得到大幅度提高。作为语言学科的通性，扎实的基本功是学习过程中必须不断强化和培训的。教师在教学过程中应该在全班范围内展开基础强化训练，使学生反复训练，不断积累，提升整个班级的英语基础功，只有这样，才能展开更深层次的英语教学。单词是英语学习的基础，教师首先需要强化学生对单词的记忆，然后再配上英语语法教学。对于英语中最常见的英语单词和英语语法，教师需要引导学生不断强化，不断积累，才能不断提高学生的英语基本功。扎实的基础需要在长期的训练过程中才能培养出来，在积累的过程中，才可以不断提高自己的英语综合素质。

五、结合英语课外资料，提高英语水平

教材上的英语课文仅仅只是为了激发学生对英语的学习兴趣，学生想要真正学好英语，必须将自己对英语的学习热情带到课外生活中，借助各种英语教学辅助教材、课外英语阅读资料以及听力资料等等，全面展开自身英语各方面能力的培训。在课外时间，加强对各种英语资料的阅读，不仅可以培养学生良好的学习习惯，还可以不断提高学生的英语学习能力。语言的学习并不是一项轻松的事情，学生必须端正自己的学习态度，利用更多的时间主动学习英语，才能产生不同凡响的效果。

经过上文仔细的分析以及探究，可以发现，过去传统陈旧的英语教学模式已经不适合当前社会市场经济的需求，具有创新思想的英语教学方法必须全面推广开来，才能培养学生主动学习的意识，积极参与到英语课堂教学中，不断强化自己的英语基础能力，从而全面提升自己的英语综合能力。

刘永香.初中英语教学方法新探［J］.英语广场：学术研究，2013（3）：158-159.

·编辑薄跃华