初中英语课堂沉默的原因及对策研究

汪晓红

（江苏省无锡市梅梁中学）

初中英语课堂沉默的原因及对策研究

汪晓红

（江苏省无锡市梅梁中学）

随着经济和社会的飞速发展，英语的重要性日益凸显出来，对其提出了更高的要求。但是，在实际的初中英语教学课堂中，却存在很大的问题，学生的积极性并不高，总是保持沉默，导致教师的教学质量和水平均下降，同时也不利于学生英语应用能力的提高。主要就初中英语课堂沉默的原因及对策研究作了简单的阐述。

初中英语课堂；教学评价；教师素质

在现在的初中英语教学过程中，课堂沉默的现象较为普遍，学生对于英语的学习积极性较低，这就导致教师的教学热情也大打折扣，这严重影响了初中英语教学的质量及水平的提高，无法使学生对于英语的学习有一个较为清晰的理解。基于这种情况，广大英语教师应该不断地探索解决这类问题的方法及策略，从而提高初中英语教学的有效性。

一、初中英语课堂沉默的原因

1.学生方面

对于初中生而言，他们的生理和心理发展尚未成熟，同时他们可能还处在叛逆期。英语课堂沉默的原因从学生方面看可能是由学生的性格、语言能力、心理变化等因素造成的。每个学生的性格特点都是不一样的，在课堂上，性格外向、愿意与他人进行交流的学生在面对教师提出的问题时会积极主动地去回答，而性格较为内向的学生则更喜欢倾听、沉默。另一方面，学生的英语学习能力也是关系到英语课堂是否沉默的一个因素，在课堂上，面对教师提出的问题，英语水平较差的学生由于怕出错等原因不愿意主动在课上发言、与教师进行交流和互动。因此，出现了初中英语课堂沉默的现象。

2.教师方面

造成英语课堂沉默这一现象也有教师这一方面的因素，在课堂上，学生可能对于教师的教学模式、教学方法、教学风格等感觉枯燥乏味，无法提高学生的兴趣。对于初中生而言，他们对新鲜的事物往往会比较感兴趣，而对于一成不变的事物缺乏耐心和兴趣，因此不愿意积极地参与到课堂中、与教师进行交流互动。

3.教学评价方面

目前，在英语课堂中仍然存在教学评价不够及时、不够丰富多样的现象，这不利于使学生积极地参与到课堂中，不利于帮助学生树立正确的学习心态。良好的教学评价能够使学生以最饱满的热情投身到学习中，能够有效地激发学生的积极主动性，充分发挥学生的主观能动性，对于提高课堂效率及改善课堂沉默这一现象有着重要的作用。

4.学习环境方面

由于受传统教学思想的束缚，学生通常对教师存在敬仰的情况，有些学生甚至认为课堂表现及提问是一种对教师不尊重的事情，同时还有一些学生因为怕在课堂上回答错误受到同学的嘲笑而不愿意积极地与教师进行互动交流，他们还认为课堂交流对于他们的学习成绩的提高并没有什么其他的作用，因此出现了初中英语课堂沉默的现象。

二、改善初中英语课堂沉默的方法

1.创新教学模式，激发学生的学习兴趣

由于学生的性格各不相同，教师在教学中应当采取丰富多彩的教学方式，激发学生对于英语学习的兴趣及热情，帮助性格内向的学生能够克服自己的不良情绪，进而参与到教师的课堂教学中，与教师进行互动交流。例如，在英语教学的过程中，根据初中生的生理和心理发展特点，他们对新鲜的事物感兴趣，喜欢游戏，教师可以采用游戏的方式，将教学的内容有机地与游戏结合起来，使学生不由自主地参与到教师的课堂教学中，缓解学生紧张和恐惧的情绪，同时还可以开展小组合作的教学方式，在小组中，学生各抒己见，踊跃发言，表达自己的想法，与同伴进行交流，促进学生之间的共同进步。

2.提高教师素质，科学开展教学评价

课堂沉默的教师应当根据自己本班的实际情况，及时了解课堂沉默的原因，并以此来找出具体的解决对策。这就要求教师不断地提升自身的素质，在教学中采用形式多样的方式方法，这样学生才不会觉得英语课堂枯燥乏味，并且逐步地爱上英语课，同时教师还可以在教学内容中加入一些学生易于接受、贴近学生实际生活的内容，通过这些活生生的例子提高学生对于英语的学习兴趣。

3.改善教学环境，构建和谐课堂

改善初中英语课堂沉默这一现象的一个有效方法就是为学生营造一个和谐融洽的教学氛围、改善教学环境，在教学中，教师应当放下自己高高在上的姿态，及时了解学生的所思、所想，发现学生中存在的问题，充分地站在学生的角度思考问题、解决问题，进而给予他们相应的引导，帮助学生树立正确的人生观、世界观及价值观，与学生建立良好的师生关系，为他们营造一个和谐融洽的学习氛围，这样才能逐步拉近学生与教师的距离，便于学生在课堂上踊跃发言，改善初中英语课堂沉默这一现象。

综上所述，初中英语课堂沉默不仅无法提高课堂教学的效率及水平，同时也不能帮助学生学有所成，不利于学生英语水平的提高。基于这种情况，教师应当及时对自己的课堂沉默进行分析，了解问题所在，并对症下药，制定出一套适合本班的解决方案。

［1］蒋士芹.初中英语课堂沉默的原因及对策分析研究［J］.校园英语旬刊，2015.

［2］向绍红.初中英语课堂沉默的原因及对策［J］.南北桥，2015.

［3］谢兴圣.初中英语课堂沉默的原因与对策探析［J］.现代阅读：教育版，2011.

·编辑李建军