新课改形势下对初中美术课堂教学的思考

李春幻

（吉林省德惠市第十中学）

新课改形势下对初中美术课堂教学的思考

李春幻

（吉林省德惠市第十中学）

在新课程的改革背景下，美术学科越来越受到人们的重视。初中美术课堂教学要求与时俱进，改变传统的教学模式，适应新的课程教学，让学生不断地进行实践和探索，全面提高初中美术课堂教学的有效性。

初中美术课堂；新课程；教学思考

美术教育作为学校教育的重要组成部分，在初中教育中是一门必修的课程，是初中生进行审美教育的主要途径，对于陶冶学生情操，启迪智慧有重要的作用。培养学生热爱生活，激发生活的兴趣，要求美术老师为学生创造一片属于学生自己的绚丽空间，更好地提高美术课堂的教学质量。

一、利用场景教学，激发学习兴趣

新课程的改革犹如一缕春风，使教育呈现出全新的面貌，新课程下的初中美术教学也变得越来越多样化，教师应当以学生的兴趣爱好为出发点，兴趣是成功的基础。在课堂上，教师要把握学生的特点，有意识地加强直观性和形象性，激发学生的兴趣，充分调动学生的视觉，使学生能够善于发现美。同时，要求学生抛弃过去干净整洁的样板画，采用学生创新的思维，大胆地创造个性化的作品，为学生提供了自由发挥和想象的平台。

例如，在讲解设计我们的校园一课中，通过了解校园造型优美的雕刻作品，提升校园的文化品位，学习雕刻艺术品的意义。课前教师可以让学生搜集关于雕刻的资料，借助多媒体教学的形式为学生播放雕刻的图片和视频演示，举例说明身边的雕刻作品都有哪些？分小组讨论自己对雕刻的理解。观察学习演示造型的制作方法，教师在演示的过程中边演示边让学生跟着做，让学生参与到动手活动中，激发学生的兴趣。利用校园中的某一雕塑进行纸质模型建筑，首先要画出模型的大概，进行裁剪，通过折叠的方式对模型整体塑造，粘贴后进行全面的整理，最后呈现出一个完美的雕刻模型。也可以通过小组互相合作共同完成整个校园的模型，鼓励学生培养良好的审美观和全面发展的意识。

二、注重学生的审美能力和文化修养

美术课程可以提高学生的审美意识和审美能力，新课程下的初中美术课程是用精美的画笔勾勒出生活的美好。美术老师要热爱自己的工作，创新教学方法，引导学生学会观察生活，在生活中发现美，感受生活，运用自己的生活经验发挥想象力丰富美术课堂内容。借助音乐和文字的方式调动学生的听觉和视觉，线条和色彩，质感等，通过这些形式让学生感受美术作品的魅力。教师要选择不同时期的历史和文化，在欣赏的过程中了解独特的艺术形式和我国传统的文化，使学生发现美、感受美、追求美，在脑海中构成美，弘扬文化，在课外能够走进社会，融入社会。

例如，在学习民间艺术的色彩搭配一课中，通过让学生了解民间常用丰富的寓意和夸张的手法抒发人民心中的美好祝愿，学习水彩笔画等涂色的学习，在画中表现民间最美好的愿望和理想，包含历史文化和民俗审美的心理特征。教师可以让学生根据自己对民间艺术的理解运用色彩搭配，促进学生对民间美术的认识。通过学习民间艺术扩展学生课外的知识，例如鲤鱼就是年年有余，石榴酒是多子多福的意思，娃坐莲花代表着连生贵子等等，以此提高学生的审美能力和扩展学生的文化内涵修养。

三、在美术课堂上实行创新教学

初中美术课堂应该重视学生的创新和个性，采用多样化的教学方法，使学生的思维得到独特的发展，并且能够运用到实践中。创新首先要对各种知识有一定的掌握，学会运用和贯通。新课程中提出美术是与音乐、文学、舞蹈等学科互相紧密联系的，教师要改变过去传统的单一模式，不断地运用多样化的教学方法。运用新技术培养学生获取新知识，利用现代化的多媒体教学和信息化技术为学生提供一个新颖的平台，使新技术成为学生获取知识的手段。在初中美术课堂创作上鼓励学生发现和运用不同的材料，以达到不同的效果，每一次的创作都会产生一种新的求知欲和强烈的探索欲，有效地激发学生的灵感，促进学生在创作中更加富有内涵。

创新可以最大限度地开发学生的创造潜能和发挥学生的思维能力，使学生将创新的观念转为具体的成果，在美术课中通过一个画面想象不同的画面，联想更多的内容，丰富学生对美的认识。教师要积极组织学生走出课堂，感受校园外的世界，通过有效的方法引导学生创作更多更优秀的作品。教师对于学生的作品要采取有效的评价方式，委婉地指出学生的缺点。例如，“如果你的色彩再增加一些，整幅画就是一幅艺术品”，或者“老师很喜欢你的画，你的构图想象再丰富一些那就更完美了”等等评价都会成为激发学生主动学习的动力。

新课程改革实施以来，初中美术课堂实现了全新的教学模式和教学方法，教师和学生渐渐适应了这种教学方式，为学生提供了很好的发展空间，在教师创新教学方法的指导下，学生得到了更好的发展，使课堂有效地展开，提高了初中美术课堂的效果。

杨惠丽.浅谈如何提高初中美术教学质量［J］.学周刊，2014（20）．

·编辑杨国蓉