应试教育下的初中物理的教学方法

周国太

（江西抚州市东乡区马圩镇中学 江西抚州 331800）

应试教育下的初中物理的教学方法

周国太

（江西抚州市东乡区马圩镇中学 江西抚州 331800）

一般来说，优秀的学生都具有优秀的学习品质、良好的学习习惯与科学的学习方法。初中学习阶段是学生学习阶段中的一个重要过程，所以学生要知道该如何学习物理、怎样学习物理，做到自己心中有数。但是由于学生没有经历过，所以这就需要教师给学生正确的引导，引导学生建立良好的学习方法、科学的学习习惯。也就是说，对于初中物理的教学不仅需要教学课本上的知识，还要教会学生相应的学习方法与习惯。所以本文就是简单的说一下，在应试角度下初中物理教学的方法。

一、应试教育下初中物理教学过程中存在难点

在应试教育过程中不仅要求了提高学生的学习成绩，同时也要求学生具备一定的实践动手操作的能力，从而使得学生可以具备一定的解决实际问题的能力。但是当前的初中物理教学效率并不高，传统的教学模式已经不适合学生的学习了。当前教师在应试教学选拔人才的的基础上，还是在采用传统的教学模式，教师并没有采取新的、有效的教学模式。传统的教学模式就是教师向学生详细的讲解课本上的一些概念与公式，然后学生自己进行理解与学习。不可以否认这样的教学模式在很大程度上保证了教师的教学质量，但是对于学生的长远的发展来说，这对提高学生的综合素质有不利的影响。除此之外，教师在进行初中物理的教学过程，对初中物理实验教学没有足够的重视，将实验教学停留在表面上，使得学生对初中物理实验教学提不起兴趣。所以教师在进行初中物理实验教学过程，教师应该改变教学模式，以此来提高学生学习物理实验的兴趣。

二、应试教育下初中物理的教学方法

1.学生为学习的主体

在良好的课堂教学过程中，应该是以学生的学习为主体、教师的教学为引导、学生的练习为主线。但是由于受到传统教学观念的影响，现在绝大部分的教师至今也没有弄清楚教师与学生之间的关系，长时间的将教师的教与学生的学等同起来，也就是教与学并重的模式，更有甚至一些教师还在继续一言堂、灌输式的教学方式，这些教学方式使得学生没有自己动手练习的时间，长此以往，必然会使学生丧失学习的兴趣，最终造成学生学习能力的下降，良好的应试教育课堂应该是发挥学生主观能动性，课堂上给学生足够的时间去思考去动手，积极的调动学生参与到课堂讨论的积极性，充分地发挥学生的异样的思维。使得学生的学习成绩有所提高。[1]

2.培养学生终身学习的能力

江泽民同志曾经说过：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生正是国家发展的不竭力量，所以教师需要不断开发学生的创造能力，培养学生的创新素质与创新能力，总的来说，创新能力就是培养学生掌握科学的学习方法，从而提高学生的创造性思维能力，古人云：授人与鱼不如授人以渔，所以教师不仅要教会学生课本上的知识，还要教会学生学习的方法，从而提高学生自学的能力。教师在调动学生积极性的同时，要注意引导学生用科学的态度来学习，用科学的方法去求知。[2]

3.要求学生建立错题集

一般来说，当一个学生犯同样的错误超过三次之后，学生就可以牢固地记住这个错误，并且以后再也不会发生这样的错误，建立错题集也就是这个作用，想要学生可持续的去学习，那么就要求学生去避免一些可以避免的错误，从而提高学生的考试效率，建立错题集还有另外一个重要的作用，那就是可以帮助学生巩固以前所学的知识，错题集并不仅仅只是错的题目，错题集当中还应该包括在考试与学习当中，学生遇到好的、优秀的数学思想的题目，这些题目都应该收集到错题集当中来，以便于学生能够在以后的学习当中，复习学过的知识点与数学思想。

4.恰当运用多媒体教学

多媒体教学技术的广泛运用对数学教学课堂具有深刻的影响，利用多媒体技术教学手段在当前教学过程中显得尤为重要和迫切，因为多媒体技术教学可以将高中数学抽象难懂的概念，通过画面、动画等方式表达出来，有利于学生的理解与记忆，教师通过多媒体教学技术与数学教学技术相结合，从而改善学生的学习方式，最终引导学生积极地去探索、研究一些有价值的数学问题。[3]

5.创设有效的学习情境

教师在教学过程在应该创设有效的学习情境，以此来吸引学生的注意力，从而提高学生学习物理的兴趣。但是总的来说，不管什么样的教学方法，都不能脱离学生与教材，但是也不能完全受到教材的束缚，所以这就需要教师平衡的把握在教学过程中，教材的分量了。教师对教学方法需要充分的审视，并且进行合理的创新，从而提高学生对物理学习的兴趣。在应试教育的过程中，应该重视学生学习成绩的提高，同时也需要重视提高学生的学习能力，所以这就要求教师在教学过程在，应该充分的重视学生学习的主体性，创设有效的学习环境，并且以此来指导学生不断的进行探究，从而培养学生发现问题，解决问题的能力，这样不仅开拓了学生的学习思维，同时也提高了学生对物理徐诶下的积极性物理学习的积极性。

结语

总之，初中物理的知识点比较多，知识内容也比较抽象，理论性比较强，所以大部分学生在学习初中物理的时候会感觉到很不适应，特别是对于物理基础不太好的学生，总是会遇到这一些概念模糊等问题。从而导致了学生学习成绩的下降，为了解决这一类情况，教师应该积极的采取一些行动帮助学生建立正确的学习方法、良好的学习习惯等，使得学生能够很好的适应应试考试的整个过程。

[1]陈珊珊.现代教育技术支持下的初中物理实验教学研究与实践[D].华中师范大学,2016.

[2]杨婷.“慢教育”视角下的初中物理教育教学研究[D].延安大学,2016.

[3]卓玉萍.初中物理实验教学中实施科学方法教育研究[D].天津师范大学,2015.