浅谈高中数学学习中的技巧与方法

孙言壮

（山东省济宁市第一中学高二八班 山东济宁 272106）

浅谈高中数学学习中的技巧与方法

孙言壮

（山东省济宁市第一中学高二八班 山东济宁 272106）

高中阶段，语文、英语和数学是三大主科，而且数学是发散学生学习思维的重要学科，随着高中教学的不断深入，学生对于数学的学习不再仅仅是简单的算数了，高中数学与小学阶段与初中阶段相比，其难度增大，而且所涉及的知识面也越来越广泛；而且在高考中，数学是最容易拉开分差的学科，所以对于学生而言，做好高中阶段的数学学习，在学习实践中不断探索新的学习技巧和学习方法对于学习能力的提升，学习效果的提高具有显著意义。

高中数学学习 技巧和方法 优化策略

引言

高中阶段的学习在学生的学习生涯中具有重要作用，而良好的学习方法又是为学生提供正确指引的保证，合理的学习技巧和学习方法对于促进学生的学习效率具有重要意义。本文结合我国当前高中阶段学生数学学习现状，对实际学习中学生数学学习方法和学习技巧的培养作具体阐述；从而帮助学生养成良好的预习习惯，这对于提高学生的语言表达能力、优化学生学习策略具有重要意义。[1]

一、高中数学学习现状分析

当前的高中数学学习中，许多学生对于数学学习的重要性意识不足，而且普遍具有一定的贪玩心理；当前许多学生对老师反映：我上课都能听懂，但是为什么不会做题？这是高中阶段学生数学学习中的通病，这正是由于学生粗心大意、眼高手低而造成的，许多学生以为听懂了知识就等于掌握了，所以在课下也很少去回过头来进行复习，导致实际考试中错误百出的现状。其次，当前的学生发散思维的能力十分低下，许多学生认为只要掌握了老师在课堂上讲述的知识，就达到学习目标了；其实不然，而且与预期目标还相差甚远；如果学生在学习中仅仅局限于老师讲述的知识点，不加以思考的话，时间长了，就很难将每天所学的知识点联系起来，学习效果也会不尽人意。再者，数学练习中，基础知识点所占据的比重较大，学生长期重复性的练习一些简单的题目，导致在遇到难题时，通过会感到无从下手，而难度偏上类的题目在考试中所占据的分值比例在三分之一左右，所以学生应该加强对难度偏上类题目的学习探索，而且老师更应该做好教学引导左右，保证学生再说收获知识的同时，也能够实现数学学习能力的不断提升。最后，许多学生对于数学学习还具有一定的畏惧思想；一谈到数学，许多学生就在无形之中产生一种畏惧心理，普遍认为其深不可测，这都是由于学生对于数学学科缺乏了解造成的，所以学生在学习中一定要摆正心态，用积极乐观的态度应对数学学习，而老师更要及时给学生一定的鼓励，让学生对于数学学习充满信心。[2]

二、高中数学学习方法和学习技巧阐述

1.通过实践学习来培养良好的学习习惯

数学学习中，学习习惯的养成是一个长期漫长的过程，这需要学生做好各个环节的学习工作，通过不断的课前自学，做好预习工作，把握数学新知识中的重点和难点，然而在课堂上专心听讲，带着问题进入课堂，明确自己在学习中的不足之处，获得更高的学习效率，以及在课后复习巩固环节中，要善于做好每节课的小结，通过知识储备以及课外知识的积累，来丰富自己的大脑。其次，数学学科是一门思维要求较高的学科，所以老师应该做好教学引导工作，在教学实践中规范学生的学习行为，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生明确数学学习的重要性，从而积极主动的投入到数学学习中去。[3]

2.帮助学生养成良好的学习兴趣

兴趣是最好的老师，同样数学学习也是如此，在数学学习中，学生只有养成对于数学学习的兴趣，才会源源不断的产生动力，相反，如果学生失去了对于数学学习的兴起，那么不仅难以保证其在课堂上集中其学习精力，而且更加不利于以后的学习。所以学生应该明确自己的学习任务，每天给自己定一个学习目标，并且在学习中通过发现问题、解决问题来不断提升自己的学习效率，并且获得一定的成功感和满足感，如此才会提升其对于数学学习的兴趣，增强学习动力。

3.在课堂上充分体现出学生的主体地位

首先，从老师的角度分析，老师在完成教学任务的前提下，更应该让学生明白，老师在课堂上只是充当引导者的作用，要让学生逐渐脱离对于老师的依赖，改变过去传统教学模式下学生被动接受知识的局面，让学生明白仅仅单纯的靠老师教而自己不努力的话，学生是学不好数学的，学生应该充当课堂上的主体，积极主动的去探索知识，并且在学习中不断提高自己的自我调控能力，在课堂上严格要求自己做好课堂学习任务；而且在课堂上，老师是唯一的知识传授者，而课堂上的学生数量则很多，所以如果让老师适应每一个学生的学习方式是很难的，学生应该积极适应老师的讲述模式，并且通过师生之间及时有效的交流，来确定有助于师生之间提高知识传授效率的策略，从而让学生在立足于自身实际的情况下，优化教学模式，优化学习技巧，选择适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学，如此，才能够保证学生更好的掌握所学的知识。[4]

4.做好课堂总结，养成作笔记的好习惯

课堂上，数学知识较为分散，所以老师应该引导学生做好课堂笔记的好习惯，俗话说：好记性不如烂笔头，在每节课结束后，学生都应该做好有效的课堂总结，总结出每节课上所收获到的内容，以及自己的不足之处，对知识掌握的弱点；对于不同类型的知识点，老师都会补充相应的解题策略，例如三角函数、数列、立体几何等等，所以对于不同的知识点，学生更应该明确其解题策略与方法，保证在遇到实际问题时能够快速准确的确定解题策略。如果仅仅靠听讲来学习，学生很难保证每类知识都能掌握的很准确，这种记笔记的形式不仅 有助于学生参与教学活动，而且加强了学生的学习主动性，而且久而久之还提高了高中数学的学习兴趣。

结语

综上所述，数学学科是高中阶段的重要学科，做好高中数学学习对于学生而言具有重要意义；为此，学生应该明确数学学科在高考中的重要性，结合自身学习现状，养成良好的学习习惯，加深对于数学知识的理解，增强对于数学学习的信心，从而提高学习效果；并且在学习中积极主动的投入到课堂学习活动中去，保证在收获知识的前提下，获得能力的提升。

[1]论高中数学课堂中“问题导学”的实施现状及改善对策[J].池屏雁.西部素质教育.2017(09)

[2]用系统科学的观点理解如何上好高中数学课[J].吴瑞春.广东技术师范学院学报.2013(07)

[3]提升高中数学“概率”学习质量的方法探讨[J].文玥.数学学习与研究.2016(21)

[4]浅析薄弱学校学生学习高中数学的方法和对策[J].梁文贵.亚太教育.2015(13)