如何做好初中班主任的管理和教育工作探究

薛 艳

（盘锦市辽河油田沈采中学 辽宁盘锦 110316）

如何做好初中班主任的管理和教育工作探究

薛 艳

（盘锦市辽河油田沈采中学 辽宁盘锦 110316）

初中阶段是学生掌握基础知识的关键时期，在这个阶段，班级的管理有着十分重要的意义，作为班主任，应该对自身的责任明确的认识，这对于班级管理工作的开展有着非常重要的作用，只有对学生进行科学、合理的管理，才能更利于学生价值观及良好品格的形成，从我国目前初中教学的现状来看，班主任管理依然存在诸多的不足，这对学生的成长有着极大的影响。本文针对做好初中班主任管理和教育工作进行了论述，希望对我国初中教育事业的发展带来一定的参考价值。

初中班主任 管理 教育工作

引言

初中生正是性格和思想形成的关键时期，他们已经能够分辨是非，作为班主任，应该对学生思想、行为等方面进行正确的引导，让学生能够对认知观、价值观有一个正确的认识，更有热爱祖国的情怀，这有着十分重要的意义，班主任对学生的影响是巨大的，只要科学、合理的开展管理和教育工作，学生才能够积极的参与到教学当中，让学生的心理能够健康的发展，更利于学生学习水平的提高，目前教学目标的改革，对班主任的管理和教育工作提出了新的要求，这对于班主任来说有着极大的挑战性。[1]

一、做学生心灵的导师

初中生和小学生不同，他们的认知能力、思维能力等方面正是形成的时期，如果学生在思想上、行为上没有一个良好的养成，对学生的以后发展会带来极大的影响，尤其是学生心理方面，面对升学的压力，很可能会产生消极的心理，这是不利于学生的发展的，甚至有的学生认为学习对自己来说没有意义，学习并不是自己的理想，很多学生就放弃了学业。目前很多初中学生因为受到多种因素的影响，在学校不能好好的学习，经常逃课，总是喜欢沉溺于网络等等，这些现象在初中校园中非常的普遍。因此，作为班主任，应该将管理和教育工作落实到实处，对学生的实际情况进行深入的了解和掌握，与学生建立和谐的师生关系，经常与学生进行互动、交流，让学生对老师产生信任感，愿意敞开心扉说出自己的心理和想法。另外，在课堂当中，班主任不能一味的批评学生，应该多对学生进行赞扬，让学生能够大胆的表现自我，教师对学生进行肯定的评价，对于学生正确思想及良好品格的形成有着非常有效的作用。

二、做提高班级学习氛围的参与者

学生来到学校的最终目的是为了能够掌握更多的知识，这也是开展初中教育的教学目标，作为班主任，开展管理和教育工作，不仅仅是引导学生能够有一个健康的心理，更是为了能够为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生能够对学习产生兴趣，让学生能够积极的参与到教学当中，更利于学生学习水平的提高。班主任是学生的引导者，更是学生心里的榜样，应该对自身严格的要求，更应该丰富自身的知识积累，这样才能更好的对学生进行管理和教育工作的开展。教学当中，大多数的班主任都会身兼一门或多门学科的教育工作，教师可以在课前对教学内容做好备课，在课堂当中，可以运用情境创设的教学模式进行教学，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣和好奇心，更利于学生对知识记忆的加深，从而提高学生的学习水平。[2]

三、做好平等对待的实施者

初中生的独立性和主动性发展很快，都是极力地想争取在学校、家庭和社会中有独立自主的地位，想发挥自己的作用，要求老师能平等地对待自己，所以就算是学习不好的学生，也不希望老师不喜欢自己，不希望老师批评自己，对于班主任来说，首先要做到从心里不歧视学习不好的学生，做到对待自己的学生一视同仁，公平对待，因为如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。[3]

这就要求班主任在日常教学中，要学会寻找每个学生的优点，不仅仅是班主任所教课程的进步，只要在某一个方面有进步，都不要吝啬鼓励，比如成绩一向不理想的学生，一次好的表现就要适当地鼓励，往往就会使他尝到甜头，以后也会为了得到老师的鼓励而努力，也要找到每个学生的不足，有针对性地进行辅导和教育，使他们在各个方面都能均衡地发展。[4]

四、做好初中生后期道路的引路人

初中学生两级分化会比较严重，学生需要面临升学的压力，好学生会积极备战中考，不过往往会由于某次考试不理想对自己产生怀疑，情绪会比较低落，学困生往往由于自身的问题觉得升学无望，而产生厌学情绪，归结起来，两者的共同点都是学习压力太大引起的，这期间学生与老师之间的不和谐也会表现得比较明显。

针对这个问题，作为班主任，一定要把握好教育工作的“度”，保持冷静耐心的工作态度对待学生，多鼓励，批评教育要注意措辞，采用最适当的方法，维护好学生的自尊心，避免使学生产生更严重的逆反心理；要帮助学生调整好心理状态，密切关注每一个学生的动态，如果发现学生有需要引起注意的地方，就要多跟学生单独谈心，了解学生的思想状态和遇到的困难，尽量开导并帮助解决，让学生感受到班主任的爱与关怀；也要加强班风建设，为全班的同学营造一个良好的学习环境，学习环境对学生尤其是毕业班的学生影响是至关重要的。作为一个班主任，要从一开始就有充分的心理准备和信心，要从各个方面帮助学生，做好他们的引路人。

作为初中班主任，在教育和管理工作中要做一个有心人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任，要尊重每个学生的自尊心和自信心，及时发现和解决学生在生活和学习中的难题，也要帮助学生抵制不良思想的影响，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，和自己的学生一起很好地实现他们人生中重要阶段的过渡。[5]

结语

在学校的教师团队当中，班主任是非常重要的构成部分，是学校进行教学工作的中坚力量，对于学生的健康成长及发展起到了非常重要的引导性作用。为此，初中班主任在班级管理及学生教育方面，要根据社会发展及当下教育变化情况入手，根据学生在初中阶段的心理特征及当前管理工作中存在的现实性问题，对现有的教学管理和教育方式进行科学合理化的改进，强化班级管理的整体能力，从而促使学校教育目标的顺利实现，推动学校得到长远性的稳定发展。

[1]陈高德.论新时期初中毕业班班主任的工作艺术[J].学周刊.2016(18).

[2]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功(教育).2015(01).

[3]赵萍,袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备.2016(34).

[4]许璟.春风化雨,静候花开——初中班主任工作有感[J].好家长.2016(51).

[5]刘晓琴.浅析初中班主任与家长的合作中存在的问题及解决措施[J].中学时代.2015(18).