高中物理实验题得分策略分析

刘 明

（江西省黎川县第二中学 江西黎川 344600）

高中物理实验题得分策略分析

刘 明

（江西省黎川县第二中学 江西黎川 344600）

实验是人们研究物理现象最常用的一种方法，也是教师帮助学生理解知识，提高课堂效率的最根本的方法。通过实验，学生可以不断的发现问题，并动手去解决问题，在一定程度上提高学生的动手操作能力，培养学生学习物理知识的兴趣。而在当代的教学活动中，许多教师忽略实验的研究，导致学生不可以充分地理解一些物理现象，同时在应试考试过程中，由于物理实验在试卷中占有很大的一部分，所以学生的成绩也没有得到很好的提高。也正是如此，本文就是从高中物理实验入手，具体的分析物理实验的得分技巧。

物理实验 得分技巧 讨论分析

一、高中物理实验的学习难点

物理是一门实验课，要求动手能力比较强、抽象概念比较多的一门课程，并且物理概念也是学好物理知识的关键因素，同时也是解决物理难题的基础工具。但是物理实验题目千变万化，不容易掌控，也不能形成简单地解题模式，所以学生在解决物理实验过程中，就需要学生很好的把握基础概念，同时也必须构建正确的物理模型。一般情况下，学生在上课的时候往往可以理解教师所讲的内容，但是到真正的做题的时候，学生就会无从下手。主要的原因就是学生不能很好的区分物理概念与数学概念的本质区别，没有深入研究和理解物理概念，盲目的套用公式，不懂得物理实验与现实生活相结合等等情况都是高中物理学习的难点。[1]

二、物理实验得分技巧

1. 明确实验的三大知识主干

（1）基本仪器的使用

实验仪器是考察物理实验的基础道具，无论是实验设计还是实验分析，都会涉及到实验仪器，所以学生需要明确一些基本实验仪器的原理、组成、使用方法、使用注意事项等等。在最近几年里，物理实验的考察加大了分量与难度。电学有关的实验有所增加，所以学生就应该明白与电学有关的实验仪器，比如：电压表、电流表、多用电表等等。[2]

（2）实验的设计

近几年来高考物理实验的考察方向从原本的单一的向现在的多元的转变，具体的表现就是加强了对学生动手能力的考察，试题往往从实验的原理、器材的选择与使用、实验现象的分析等方面进行考察的。设计型实验题有所增加，问题回答的角度也可以不同，问题的答案也不再具体固定的，这样的实验有利于学生发散思维的培养，同时也有利于培养学生探索问题并解决问题的能力。

（3）对实验数据的处理与分析

高考考试是选拔性考试，所以在很大程度上注重学生的能力的高低。具体到物理实验中，就是对物理实验数据的分析、对实验现象的理解与对实验结果的判断等。总的来说对学生的要求越来越高。考试中往往要求学生用所学过的物理知识对考试题目进行分析理解，从而解决问题。并且有时候还要求学生通过对装置设备、数据处理等方面分析实验出现误差的原因。这个能力就需要学生在平时学习时多加训练，多多培养。[3]

（4）把握处理实验数据的两种方法

列表法。将所得到的实验数据分类列表表示出来，在分析实验的数据的时候，首先记录下原始数据，然后在计算。列表法可以反应某些因素对设宴的影响。

图像法。将实验测得的实验数据根据自变量与应变量的关系画在坐标纸上，严格的根据数据等比例的画出实验数据图像，特别是重视，图像的斜率、图像在坐标轴的截距等数学含义。一般来说，创新性物理设计题目都是根据具体的图像设计出来的。所以在备考过程中，应该格外的重视图像法处理实验数据这个方法。

（5）善于提取实验的精髓

对于一个复杂的实验，必须抓住实验的精髓，，对实验的精髓进行分析，只有这样才可以起到事半倍功的效果。很多同学学习也很认真，也做了很多的练习题，但是对于同一个物理实验换一种考查方式，学生就把握不住了。更就不要说举一反三了。这就是因为这样的学生没有充分的把握实验的精髓。虽然每年高考物理实验题目都在变化，但是万变不离其宗，变得只是外在的形式，内在的核心部分知识都不会变化的。所以复习一个实验应该着重把握实验的内在核心与他的实验精髓。

（6）弄清教材中的基础知识

具体的做法就是熟悉教材里的每一个实验的基本原理、实验的基本器材、实验的过程。近几年高考考试试题中，考察方向由原来的最基础的实验能力，向着重考察学生对实验原理的理解、对实验的运用等更高层次的能力转变。要求学生运用所学过的知识选出实验所用的器材，设计出更加合理的实验过程。纵观近几年的高考试题，物理实验几乎都是对课本实验的改编，或者是课本实验的延伸，通过这个做法来考察学生独立解决新问题的能力和知识的迁移能力，这样不仅体现了新课改的要求，同时也体现了高考的最终要求。

（7）分析透彻近几年的高考实验记录

也就是在做完一道实验题之后，应该查阅最近几年高考试题，细细的揣测高考试题是从哪一个方面进行考察的。然后根据命题人的特点，就是高考试题“稳中求变”、“充分结合教材”等特点，分析这一题下一次应该会怎么出现，从而有相应的对策。有的同学在学习物理实验的过程中花费了大量的时间，但是他们少做了一件很重要的一件事，就是查阅《考试大纲》中的物理实验，充分理解往年物理实验的出题方向，并做好归纳与总结。

结语

总之，由于物理实验本身的特点决定了实验的难度很大。但是具体的来说，在实验考试过程中学生尽量从多角度出发，去思考一个实验真正的内涵与精髓，然后根据掌握的知识去设计实验、分析实验数据，进而解决整个问题。同时学生也需要结合教材，理解课本里的基础实验的相关问题，真正的做到“以不变应万变”，真正的做到“源于教材但是不拘泥于教材”。最终在物理这个方面尽最大的努力做到最好。

[1]宋继凤. 试分析提高高中物理实验教学有效性的策略[J]. 科技资讯,2015,(33):156-157.

[2]张军莉. 高中物理实验教学策略分析[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2016年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:,2016:2.

[3]鲍美玲. 高中物理实验教学现状分析与策略[J]. 科技信息,2011,(09):599-600.