引领教师在德育课程中提升师德素养

2016-03-04姜梅

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年14期

关键词：师德师园长师德

姜梅

（济宁市任兴幼儿园山东济宁 272000）

引领教师在德育课程中提升师德素养

姜梅

（济宁市任兴幼儿园山东济宁 272000）

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到幼儿园教育工作状况和孩子的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，促进幼儿园的健康和谐发展。

幼儿园师德教育措施

加强对幼儿教师的师德考核，旨在通过考核约束教师的职业行为，减少或遏制类似“虐童”事件的发生，增强幼儿教师的监督与管理，从而提升保教质量，促进幼儿的健康发展。幼儿园作为师德考核的预设特定主体，在考核师德方面起主要作用。

一、增强认识，树立正确的方向，为师德建设工作提供原动力

1. 加强师德宣传教育。组织教师有计划有步骤有系统地认真学习与深刻领会国家近年来颁发的教师职业道德规范，认真落实全国教育工作会议精神，弄清楚《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中的有关教师道德的论述。以《教育法》《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据，全面加强教师思想道德建设，不断提高教师的道德操守和专业素养，帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感，认识到规范办园行为是教师的良心，推进素质教育是教师的责任，促使每个教师严格规范教学行为，自觉遵守师德规范，在全园形成人人师德水平高、个个工作比奉献的良好氛围，增强教师的凝聚力，夯实全体教师的思想道德品质。[1]

2. 园长引领。有什么样的园长，就会带出一所什么样的幼儿园，就会领出一群什么样的幼儿教师。园长是师德建设的引领者，是学校发展的奉献者，园长应成为“师者之师”。只有这样，才能引领教师爱岗敬业、为人师表。同时，园长的科学管理、人文关怀，是引领教师甘愿奉献、奋发进取的前提和保证。

3. 榜样示范。师德建设要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，形成崇尚先进、学习先进的风气，让广大教师从身边的一个个活生生的先进人物身上接受熏陶和教育。可以充分利用新闻媒体、以主题性系列报道、专访、专栏、专题节目等形式，大力宣传模范教师的先进事迹，组织优秀教师报告会、演讲会，开展向先进典型学习的活动，在全园形成学先进赶先进的浓郁氛围。[2]

二、完善师德建设机制，强化师德考评监督

1. 幼儿园建立内部师德考核机制。以《中小学教师职业道德规范》《幼儿园教师专业标准》等为依据，根据教师的工作态度、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，使师德建设工作的管理规范化、制度化。建立教师个人师德师风档案，将敬业精神、工作态度、团结协作、廉洁从教等作为考核教师工作的重要内容之一，并作为岗位聘用、职称评定、绩效考核的重要依据。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。

2. 幼儿园听取家长意见。设立家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。3.幼儿园还要听取社会各界人士的意见。定期召开座谈会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。

三、搭建师德建设平台，提升师德形象

1. 强化师表。通过学习政治理论和开展职业道德教育，不断提升教师的职业素养，要求把钻研教学业务与提高师德修养相结合，把学习教育理论与投身教学实践相结合，把树立远大理想与苦干巧干相结合，争做德艺双馨的优秀教师。

2. 深化传帮带。青年教师的健康成长是幼儿园可持续发展的不竭动力。加强对青年教师的培养，首先要相信尊重青年教师，保护他们的工作积极性和创造性，给青年教师以相应的成长空间和目标激励；通过师傅的言传身教、精心指点，尽快使他们成为合格教师和优秀教师。通过集体备课活动，博采众长，扩展自己的教学视野，丰富自己的教学经验。健全传帮带检查考核机制，把青年教师培养工作落到实处。[3]

3. 优化名师工程。幼儿园采取选派青年骨干教师参加国家和省市级骨干教师培训，参与国家、省级、市级课题研究等方式，制定多极目标，设计多极阶梯，鼓励教师不断向更高层面发展，鼓励更多的教师成为具有扎实的理论基础，先进的教学理念，高超的教学艺术，在幼教领域具有较高影响力的领军人物。

四、教师队伍自身建设层面

首先，要反思自身良知，明确教育使命。作为教师要明确的一点，教育就是凭借内在的良心进行薪火传递、文化传承。如果一个人单纯以获得财富为人生追求，那么不要选择幼儿教师这一职业，这不但使自己得不到幸福，还让一群天真烂漫的幼儿遭受一生的苦难。苏霍姆林斯基曾说过：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”[4]

其次，要提高专业认同，维护教师声望。如果决定选择幼儿教师这一职业，就要热爱这份事业，发自肺腑地热爱幼儿。同时要坚守职业尊严、维护教师声望。不是任何人都可以胜任幼儿教师这一职业，不是任何人都懂得如何跟幼儿相处，不是任何人都能够坚守并热爱这份工作，作为幼儿教师要对这个职业有一定的专业认同，应时刻谨记自身的职责与义务，践行幼儿教师专业标准规范。

再次，要理解幼儿世界，感受职业幸福。尽管随着时代的发展，幼儿世界逐渐变得复杂，但是天真快乐是其永恒的基调。幼儿会有各种各样的调皮捣蛋行为和稀奇古怪的想法，教师只有认真学习专业理论知识、坚持不懈地观察陪伴幼儿，才能更好地读懂幼儿，理解他们的所作所为、所思所想，才能尊重幼儿作为一个独立的生命个体的权利和价值。在与幼儿的学习生活中慢慢会被他们所感动、感化，随着人生体验的增进，作为幼儿教师的幸福会溢满心灵，那一刻，高尚的师德将离我们不再遥远。