浅谈小学语文课程如何进行有效的学法指导

王同燕

（山东省济宁市兖州区文化路小学 山东济宁 272100）

浅谈小学语文课程如何进行有效的学法指导

王同燕

（山东省济宁市兖州区文化路小学 山东济宁 272100）

小学语文新课程标准提出一个重要理念就是要培养学生的主动探究意识，让学生自主学习。在大力推进新课改的今天，教师应该进行积极地引导与指引，让学生学会学习，爱上学习。在课堂教学中，教师应该对有效的学法指导进行科学地探究，根据教学实践，谈几点心得：

一、引导学生积极参与，调动主观能动性

学生是课堂的主人，教师除了要完成规定的教学任务，还要引导学生掌握有效的学习方法。另外，在课堂内外，教师应该积极组织学生参加各种活动，让学生投入到认知实践中去，使小学生德智体美全面发展。学生通过认知实践活动，锻炼了自身的动手能力和团队合作精神，对有效的学习方法进行了探索与分析，体验到了学习的乐趣。在课堂上，教师应该提供充分的条件让学生成为学习的主人，发挥自身的主观能动性，投入到学习实践中去。

建立良好的师生关系和注重教学反馈都是教学过程中不可缺少的环节。语文是一门非常重视“听说读写”的课程，教师应该调动学生内在的潜力，完成对一个个知识、方法、技巧的认识过程。一般来说，有效的学法指导是引导学生的最好时机，它存在于整个教学过程中。首先在感知教材阶段，教师应该领用现有的教学设施，配合多媒体等教学手段，挖掘学生的观察和认知事物的能力，指引学生领会认知新事物的方法与技巧；其次在课堂学习阶段，教师应该合理安排课堂时间，给学生留出充足的时间去自助学习，发散学生的思维，锻炼学生的分析概括能力；最后是运用知识阶段，学以致用，如果不能把自己所学到的知识应用到实践中去，就失去了学习语文的意义，只有理论与实际相结合，学生才能真切体会到运用所学知识解决问题的愉悦感。

小学语文新课标理念提出新的语文课堂是以学生为主体，教师为主导的平等、对话式的课堂，教师要改变传统的教学观念和方法，把学生放在主要地位，一切以学生为主，让学生积极主动地参与到课堂中来。只有充分调动学生的学习兴趣和热情，让他们在课堂中积极思考，主动参与活动，才能启发学生的思维，锻炼学生的能力，使教师所教的知识真正变为学生自身的东西，才能真正实现语文的工具性和人文性的功能，促进学生的全面发展。

二、指导学生有感情地朗读，体会作者思想感情

好的朗读是学习语文的重要基础，什么叫好的朗读呢？好的朗读不仅是要求学生准确、流利地朗读课文，还要做到有感情地朗读课文，只有通过学生有感情地反复朗读课文，才能体会作者的思想感情。如《王二小》一课，是讲述山村里的放牛娃王二小为了我国伟大的革命事业而英勇献身的故事，文章在平淡叙述中流动着对王二小的敬佩之情，以及王二小被敌人杀害后的悲伤之情。教师在指导学生对该文章朗读的时候要注意引导学生投入正确的感情进行朗读，既要读出王二小碰到敌人时镇定勇敢的敬佩之情，也要读出王二小在用计谋引敌深入八路军的埋伏时的紧张之情，还要读出王小二在壮烈牺牲时的悲痛之情。只有通过教师带领学生反复、有感情地朗读，才能使学生真正感受课文中作者的思想感情，从而获得感情的陶冶和思想情操的提升，真正实现语文的工具性和人文性。

三、善于设置疑问，开放学生思维启发心智

在语文课堂教学中，教师要善于设置疑问，设置疑问不仅有助于集中学生的注意力，启发学生及时思考，在关键地方设置疑问还可以推进学生对课文的理解，全面启发学生的心智。要想改变传统的满堂灌的教学方式，把教师的课堂真正变成学生自己的课堂，让学生吸收消化后把知识变为自己的，就需要教师巧妙设置疑问，通过提问的方式鼓励学生积极思考，主动表达自己的理解和感悟，教师通过恰当的点评对学生的回答给予肯定，只有这样，才能促进学生积极主动地学习，让学生在主动思考的同时全面开放思维，启发心智，获得知识和能力的提高。

善于设置疑问，还应做到把握好问题的难易程度和问题的量。一堂优秀的语文课，好的问题是关键。问题过难，会给学生设置学习语文的障碍，挫伤学生学习的积极性和自信心，过于简单的问题会耽误课堂时间，不能推进语文课的进展，也不能很好地启发学生的心智。此外，问题过多容易造成学生大脑的疲惫，对待教师提出的问题不再用心思考。因此，教师在设置问题时，一定要注意问题多少和难易程度，既不能过于简单，也不能难度太大。教师需要在充分了解学生情况和课文内容的基础上，巧妙设置疑问，调动学生积极思考。

四、培养学生创新思维，开发学生潜能

小学语文新课标理念提出，语文不仅要发展学生知识，还要培养学生的创新意识。传统的语文教学中，教师采取灌输法教学，认为课堂教学仅仅就是知识的传授，忽略了学生创新思维的培养和其他能力的提高。一堂好的语文课，一定是具有创新教学方法的语文课，不仅能传授学生知识，还能为学生插上想象的翅膀，促进学生创新思维的发展。在课堂教学中，教师要注意做到多鼓励学生动脑思考，鼓励学生积极发表自己的看法，尤其用创新的眼光看待所学内容，发展自己的创新思维。

综上所述，教师在语文课堂教学中不仅要注重知识的传授，更要教给学生学习的方法技巧，提高学生学习的能力。只有这样，才能真正提高自身素质，促进学生的全面发展。