浅析小学德育管理的现状和对策

2016-03-04汤钦赐

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年35期

关键词：小学教师素质教育德育

汤钦赐

（广东省惠东县吉隆汉塘小学广东惠东 516300）

浅析小学德育管理的现状和对策

汤钦赐

（广东省惠东县吉隆汉塘小学广东惠东 516300）

一直以来，我国将素质教育作为教育的重要内容，相关部门围绕素质教育采取了一系列的措施来促进教育事业的发展，并且取得了明显的成效。德育是小学素质教育的核心，所以，作为一名小学教师，我们应当高度重视小学生道德品质的培养，提高自己的教学水平，加强小学德育教学，最终为国家培养出优秀的人才。本文详细分析了小学德育的内涵、意义，小学德育教学中存在的各种问题，最后，笔者根据自己的经验提出了如何提高小学德育管理效率的建议。

小学德育管理现状对策

引言

德育是实现素质教育的重要步骤，它关系到小学生综合素质的高低以及小学生未来的成长。因此，作为一名小学教师，我们应当肩负起提高小学生道德水平，加强小学生德育教学的重要任务。如今，衡量一个优秀的人才主要包括两个方面，第一是学习成绩，第二就是道德品质，两者缺一不可。缺乏基本道德品质的人难以为社会做出贡献，所以，我们应当从小学就开始对学生展开德育教学，培养他们良好的学习习惯，帮助小学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，最终实现学生的健康成长。[1]

一、小学德育管理概述

随着经济的快速发展，我国教育事业也呈现出了较快的发展趋势，很多教师开始采用各种有效的教学方法来为国家培养优秀的人才。一直以来，我国都坚持素质教育，它是提高我国综合国力的重要内容，其中，小学生道德教育也是实现素质教育必不可少的内容，它有利于实现小学生的健康成长，帮助学生树立正确的价值观、世界观以及人生观。所以，小学教师将情感教育融入小学课堂教学当中。德育管理与其他科目教学具有明显的不同之处，德育教育包括了对小学生认知、价值观以及情感体验等方面的教育，小学教师应当肩负起提高学生综合素质，加强小学生德育管理的重要任务，最终促进小学生的健康成长。[2]

如今，各国经济呈现出较快的发展趋势，想要在激烈的竞争中占据优势地位，我们就必须加强小学生德育管理的水平，提高小学生德育管理的水平有利于为国家培养出优秀的人才，小学生如同朝阳，热烈而耀眼，他们具有较强的可塑性，所以，我们不可以忽视小学生德育管理水平的提高，如果忽视小学的德育管理，可能对学生的未来成长造成消极的影响。

二、小学德育管理工作中面临的问题

我们都知道，小学生德育管理工作效率的提高对于学生未来的成长以及国家未来的发展具有十分重要的现实意义，所以，小学教师应当高度重视德育管理工作效率的提高，经过调查研究显示，小学德育管理工作中依旧存在着一些问题，这些问题严重影响了小学生道德水平的提高以及正确价值观念的形成。小学德育管理工作重面临的问题主要有以下几个方面：（1）小学德育管理缺乏明确的目标。没有目标的管理将难以对学生带来有效的约束，小学德育教学的效果也会因此受到严重的影响。（2）德育要求成人化。小学生与成人具有较大的不同，他们的身心都不太成熟，而且缺乏丰富人生经历，所以，小学生与成人的事物看法是不同的，但是在当前的德育管理中，有一部分小学教师要求德育管理成人化，这就大大降低了德育管理的效率，不利于学生的健康成长。总之，小学德育管理是提高学生综合素质的重要内容，我们必须引起高度的重视。

三、小学德育管理效率提高的具体对策

德育管理是小学阶段必不可少的内容，由于小学生缺乏丰富的生活经历，他们在人生观、世界观以及价值观的形成上都离不开小学教师的引导作用，所以，小学教师应高度重视小学各个学科教学中的德育管理，帮助小学生从小养成良好的习惯和树立正确的人生观、世界观以及价值观等。德育管理是时代发展的必然要求，作为小学教师还需要做出更多的努力与尝试，不断推进德育管理效率的提高。

1.将德育管理与生活实际紧密结合

小学教师创设的生活情境应与小学生的文化背景、生活背景紧密相关，创设的生活情境应给学生带来学习的愉悦感。培养小学各学科教学中学生道德素养和态度要求我们教师必须联系实际的生活来创设有效的生活情境。脱离实际生活的情境难以让学生融入其中，只有选择熟悉的生活情境才能激发学生的学习兴趣与动机，让德育更加深入人心。[3]

2.提高教师道德素养

小学生是祖国的花朵，他们的成长关系到国家未来的发展，而且小学生很容易受到周围环境以及人的影响，所以，作为一名小学教师，我们应当以身作则，提高自身的道德素养，只有这样，我们才能够在潜移默化中加强小学生的道德教育，加强德育管理的效率，提高小学生的综合素质。首先，小学教师应当充分利用业余时间来提高自身的道德素养，增强自己的实践体验。其次，小学教师应当对德育管理工作保持热情，这样才能够提高小学德育课堂教学的效率，最终实现小学生德育教育。最后，加强教学教学中的德育管理实践，为小学生营造有趣德育教育情境，激发学生的学习兴趣，培养其良好的情感道德。

3.整合德育资源，抓好德育管理

想要提高小学德育管理的水平，提高小学生的综合素质，我们就应当整合德育资源，抓好德育管理。小学生德育管理是小学教师的基本任务，他们应当尽最大的能力将德育资源进行有效的整合，然后将教师、学生、家长紧密联系起来，这样既可以帮助小学教师随时了解学生的情况，又有利于保障德育管理工作的顺利进行，总之，多层次全方位进行德育管理是小学教师的当务之急。