将爱的事业进行到底

2016-03-04董丽萍

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年35期

关键词：爱心同学老师

董丽萍

（长春汽车经济技术开发区第七小学吉林长春 130011）

将爱的事业进行到底

董丽萍

（长春汽车经济技术开发区第七小学吉林长春 130011）

一个教师，心里应该时刻装着学生。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。关爱每一位学生，用爱心铸就学生的心理健康，陪学生一起快乐成长，让他们得到最大程度的进步，是每一位教师应尽的责任。

爱心无微不至潜移默化教育

没有爱就没有教育，师爱更多流淌在平凡的日子里[1]。

一个教师，心里应该时刻装着学生。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。

一、做知识的传播者——教书育人，诲人不倦

做一个无私的知识使者、知识传播者。“教师就是知识的象征，是一本活的教科书。”教书是教师的天职。但是，教师不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个“诲人不倦”的教育家，是人类灵魂的工程师。东方格言说到：“如果你送人一条鱼，他只能享用一次，若你教会他捕鱼，他将会终生受益”。教育专家也提出“教是为了不教”。所以教师们的职责不单单是传统意义上的“授业解惑”，让学生咀嚼前人留下的东西，还要通过“授之以渔”，教会学生精妙的学习方法和独特的学习技巧，培养他们的创新和发展能力，从而推动我们社会的发展和进步[2]。

二、做无私的父母——无微不至，和蔼可亲

古人常说，“天地君亲师”。因此作为教师，不仅要以自己的才能折服学生，更要以自己的爱心去感化学生，关注学生成长中的点点滴滴;以激情去感染学生，始终坚持把“父母之爱作为教育的前提，牢固树立“爱而后教”“严是爱，松是害”的教育理念。学会用两只不同的眼睛去看学生。一只是母亲慈爱的眼睛，一只是教育家期望的眼睛。扮演好第二位父母的角色，缩短师生间的距离，对学生的教育转化工作会起到事半功倍的效果。

我教的学生中，有一个叫赵姝卉的女孩。从小父母就离婚了，由爸爸和奶奶抚养长大。爸爸离婚后，妈妈再也没来看过她。到现在，她都不知道妈妈长什么样儿。就是这样的家长环境，让孩子变得独立、懂事。在家里，她经常帮奶奶洗衣服、做饭。可生活并不因此而眷顾她。“屋漏偏逢连夜雨”，就在孩子上六年级时，家里最疼她的奶奶得了绝症，这无疑在她幼小的心灵平添了一道疤。在班内她变得沉默寡言，整天坐在座位上发呆。看到这么小的孩子，就这样被命运操控着，折磨着，我的心里说不出的难过。

有时间，我就去和孩子聊天，在学习和生活中尽量去帮助她。寒冷的冬天，孩子的脸冻坏了，我就拿来自己的护肤品给她用；看到孩子穿得太单薄了，我就会提醒孩子多穿点儿；我发现孩子的学习落下了，就利用业余时间给孩子补课。在我关注下，孩子渐渐从阴霾中走了出来。

三、做知心的朋友——亲密无间，心心相印

要确实让教育取得实效，老师还要做学生的好朋友，亲密无间，心照不宣。老师和学生之间要架起沟通的桥梁，朋友式的沟通和交流十分重要。所以老师放下师道尊严，微笑面对学生，以朋友的身份出现在他们的身边，耐心倾听成长过程中的种种困惑和烦恼，从而指点迷津。他们会感觉在黑暗中抓住了救命草，寻找正确的目标和方向，更好地学习生活。

我曾教过一个叫李欣的孩子。六年级下学期时，一件事情彻底改变了他的命运。父亲在与邻居发生争执后，由于一时地冲动，竟动手杀了人，结果可想而知。妈妈四处求人，无瑕顾及到他的学习和生活。同学开始在背后议论他，他自己也变得易怒、无所顾忌了，暴力事件频频发生，动不动就挥起拳头打人。在班内，同学们都怕他，谁也不敢惹他。慢慢地，他开始变本加厉，连老师他都不放在眼里了，跟老师犟嘴、不服管。

面对这样一个“问题”学生，如果老师放弃对他的管教，也许孩子的一生就毁了，不但完不成学业，将来还很有可能成为社会的危害。我心里暗下决心，一定要尽自己最大的努力帮助他。

教育这样的孩子，最重要的是要有耐性，还要倾注更多的爱。于是，我经常把他叫到身前和他聊天，告诉他什么是对的，什么时候不应该做什么，时刻注意他的行为，不断提醒他，让他逐渐养成良好的行为习惯。我还偷偷告诉同学们要多关心他、帮助他。中午没人给他送饭，我就把自己的饭分给他吃，让他感受到周围人的爱[3]。每次孩子犯“混”时，我都会循循善诱、耐心教导、动之以情、晓之以理，直到说得他鼻涕一把泪一把的，欣然接受批评。李欣的每一次进步，所做的每一件好事，我都会在班级中表扬他，同学们给他的掌声越来越多，他的笑脸也越来越灿烂……他感受到了“老师、同学的关心帮助和爱”的温暖；从而恢复了他的自信心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，人也变得开朗起来。在老师和同学们的帮助下，孩子平稳度过了那段“非常时期”，情绪逐渐稳定下来了，也渐渐从父亲的阴影中走出来了。最终，他顺利地完成了小学学业。

那么，究竟是什么力量让一个孩子有了这么大的转变呢？我想，是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱，是教育儿童最自然最直接的方法与手段，是父母与孩子、教师与学生之间情感联系的和精神生活上的体现，也是培养学生远大志向和高尚行为的肥沃土壤。

每个孩子都渴望进步，每个学生都能进步。鼓励，远胜于批评的效应。老师一个善意的微笑，一束关注的目光，一句亲切的话语，如同不“苦口”的良药，其“疗效”远胜过一顿严肃的批评，严厉的训斥。在教学工作中，我们都应该学用宽容的心和爱心对待学生，积极地发现他们身上的闪光点，给以鼓励，激发他们积极向上的愿望。