浅谈小学英语教学中对学生思维能力培养的策略

陈美萱

（福安市实验小学富阳校区 福建福安 355000）

浅谈小学英语教学中对学生思维能力培养的策略

陈美萱

（福安市实验小学富阳校区 福建福安 355000）

人类没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀。自古以来，书一直被称为人们最好的朋友，正所谓：“书读百遍，其义自现”。要想走进书的世界里，领悟书中主人公的喜怒哀乐，就需要有个好的阅读能力，而好的阅读能力依赖好的阅读习惯，好的阅读习惯是可以慢慢培养的。我们要想激发学生的学习兴趣，并打开学生的思维，阅读更是必不可少的元素。一个好的阅读习惯养成的关键在于学生们能否了解到书中世界的美好，能否让学生们在阅读过程中感受到乐趣，从而让学生们自己从内心爱上阅读。

小学英语 思维能力 培养策略

并不是每个人生下来就有阅读的习惯，阅读习惯的养成是要经过长期的阅读与积累。英语教师普遍关心的一件大事就是怎样帮助学生们养成一个好的阅读习惯，从而培养他们的思维能力，并且如何在英语教学的过程中扩充学生们的知识，从而培养学生的思维能力。下面我来简单的介绍下培养学生思维能力的重要性以及如何培养学生的思维能力。[1]

一、培养思维能力的重要性

1.提高学生的学习兴趣和积极性

现在小学生的学习压力也很大，过多的培训班和作业量往往会压抑了学生们学习的主动性和积极性以及创造性。通过阅读各种各样的课外英语读物，使他们主动吸收知识，并运用这些知识去思考问题、分析问题以及解决问题。并且他们在阅读的过程中可以缓解自己因学业而引起的疲惫感，在英语学习的过程中享受书中的世界给他们带来的乐趣，可以在很大的程度上提高学生的思维能力。[2]

2.阅读有助于学生形成良好的品格和健全的人格

一部好的英语作品很容易影响学生们的思想，给学生的心灵带来震撼，比如我们读引文版的海明威作品，一方面不仅可以锻炼学生英语阅读的水平，并一方面书中的主人公具有良好的品质和坚强不屈的意志，对学生都会产生熏陶和引导，学生在以后的为人处世和接人待物这二方面上也会模仿书中的主人公，以主人公的形象作为自己的榜样，对我们的学生形成良好的品格和健全的人格有很大的帮助，这也是体现乐学生的思维能力的培养。

二、如何培养学生的思维能力

1.从实际出发

学生们接触最多的就是课本了，教师可以根据课本内容经常有目的、有计划的向学生们介绍书中人物的生活背景或精彩片段，激发学生们“欲知详情，请看原文”的欲望。这样可以在课文的阅读过程中提高学生的阅读能力，同时也锻炼了学生思维能力。

2.教师要以身作则

教师自己主动地锻炼自己的思维能力，才能激发和培养学生们的思维能力，换个角度来想，如果那位教师自己本身是不爱能力的培养，他怎么能叫学生们爱上思维能力的培养呢，能力的得来是学生们自己通过领悟得来的，而不是通过老师们的灌输得来的。所以，教师要做积极锻炼能力的表率，小学生大都有模仿的习惯，而且他们的模仿能力很强的，模仿的步骤一般是：羡慕 ---需要---效仿。教师们的一言一行都具有很强的示范作用，教师们可以在课堂上将故事讲到精彩的地方停下，然后让学生们自己去找书补充，第二天的课堂上可以让学生接着讲。课下的时候，教师可以与学生交流看书的心得，对看书的学生表示表扬。在课堂上，学生们看到老师的博学多长才，也会羡慕，然后自己立志也要成为博学多才的人。这样通过教师的积极引导，可以极大的激发学生思维能力培养的兴趣。

3.指导学生读好书

在英语的学习过程中，想要培养学生的思维能力，不可缺少的是培养学生的阅读兴趣。教师可以利用班会或者早读的时间，安排学生向全班学生推荐一本自己看过的书，要求用自己的话简单的说说推荐这本书的理由以及吸引你的地方，推荐的时候可以概括全书的内容也可以介绍主人公的性格以及自己读完书的感受。鼓励学生推荐，让学生们爱上读书。只有学生喜欢上了阅读那么学生才可以在真正意义上明白了思维能力的含义。

4.明确学生读书的目的

当学生喜欢上阅读之后，教师想要更深一步的培养学生的思维能力，那么就需要教师引导学生明白哦阅读的目的。一般来说每个人阅读的原因都不相同，有的人是为了陶冶自己的性情，培养自己的气质。教师需要根据学生读书的目的来进行指导他们应该读什么类型的书。但是不管是阅读什么样的书籍，总的来说，书籍都具有陶冶人的情操，激发学生的创新意识等的作用，从而学生再明白阅读的含义之后，学生可以在另一个层面明白学生思维能力培养的意义。

三、提供学生们能力锻炼的平台

对于学生的思维能力的培养来说，教师的实际教学过程中应该是因材施教，因为对于很多学生来说，很简单就可以领会教师上课的知识点，但是对于大部分学生来说，想要透彻的领会教师所讲的知识还是比较困难的，所以这就要求教师在实际的教学过程中，需要为学生提供一定的教学平台，让给学生自己可以通过自己的学习来领会有关的知识点。[3]

结语

总的来说，通过学生的读书，可以在很大程度上培养学生的思维能力，同时阅读也是我们一辈子都要做的事情。在日常的教学过程中，我们不仅要给学生们传授课本的知识，更要传授课本上学不到的知识。这样才可以在最大程度上锻炼学生的思维能力，教师需要将他们引上阅读这条大道，让他们通过自己广泛的阅读来提高自己的能力，让他们的思想得到升华。在今后的教学中，教师也会常常做总结，及时的反思，让学生们爱上阅读，爱读好书，通过阅读来提升学生们的个人素养，从而培养学生良好的思维素质。

[1]黎亭亭.小学英语教学中学生批判思维能力培养研究[D].首都师范大学,2014.

[2]蔡丽雪.给学生实践的空间——谈在小学英语教学中对学生思维能力培养的探索[J].学周刊.

[3]任今朝.论EFL学生英语思维能力的培养[D].福建师范大学,2003.