提高学生习作水平之培养观察能力

安晓春

（辽宁省大连金普新区五一路小学 辽宁大连 116000）

提高学生习作水平之培养观察能力

安晓春

（辽宁省大连金普新区五一路小学 辽宁大连 116000）

在作文教学中，常常听到有些同学说：“我就怕写作文，一提笔，就头痛，总觉得没东西去写。”有些同学虽然写了，但内容空洞，说假话，说空话。造成这种现象的原因就是学生没有留心身边的人和事，没有观察周边的景和物，造成心中没有素材。只有通过观察，才能累积大量的素材，积累生活的点滴，作文才有话可说，写出的作文才能真，才能有创新，才能打动人。那么，作为一名小学语文教师，就应抓住生活的点点滴滴，去培养学生的观察能力。

一、善于观察周围的人

小学生们接触最多的就是自己的父母，亲人及同学，班里的五六十名同学，他们都有各自的性格、爱好，处世态度。发生在他们身上的事也是千奇百怪，妙趣横生的。而孩子们之间是看得最清楚的，了解最透彻的。而孩子们却不善于观察这些事情，更不善于把这些事情累积在头脑中。更不善于把这些事说出来。做为语文教师，就应抓住这个切入点，引导孩子们观察身边的同学们。每一天下午，抽出一节自习课，让孩子们畅所欲言。你今天和谁玩了，他做了什么，说了什么，你们的心情怎么样，感受如何等等，你觉得他是个怎样的人。学生交流完以后，把这些写在日记里，愿意写多少就写多少。班里的每一个同学都要写一写，然后以点带面，你和邻居的小朋友发生了什么事，你认为你的爸爸、妈妈都是怎样的人，都采用随笔的方式记录在写作素材积累本上。

二、善于观察周围的事

我们生活的世界中，充满着形形色色的事。有的令人高兴，有的令人悲壮，有的令人敬佩，有的令人难忘，有的令人气愤……做为语文教师，一定要让学生看到这点滴之光，感受到这些点滴之事，积累成素材。下午的自习课，让同学们说一说，今天发生了什么事最值得你去说一说，可以是好事，也可以是坏事，比如，有的同学说：“王XX和李XX打架了，他们打得很凶，我觉得很气愤。”还有的同学说：“我的彩笔忘带了，刘XX借给了我，我很感激。”同学们可以畅所欲言，可以相互讨论交流，只要说出真话，教师就予表扬，然后启迪学生采用随笔的方式积累起来。

三、善于观察周围的景

我们生活的大自然是五彩缤纷，美不胜收的。一年四季变换着，为我们呈现不同的季节，江河湖海，鸟语花香，一切都无比美丽。作为一名教师，就要引导学生热爱着美丽的大自然，要悉心观察这些美丽景物，发现其中的奥妙，春天来到了，教师就应带领孩子来到大自然中踏青让孩子们畅游大自然，说说发现了什么，小草怎样，树叶怎样，小河怎样，小动物怎样……

秋天来了，带学生们到田野上，感受那硕果累累的秋季，写一写玉米什么样，高粱、大豆、花生、还有苹果、鸭梨、葡萄……冬天到了，让孩子们观察一下树木、小河、天空，以及洁白的雪……除了描写四季，还要让学生观察周边的景物，如校园、公园，家乡的大山，大河以及建筑等。

四、善于观察周围的物

物分为植物和动物。让学生观察一盆花，门前的一棵小树、豆芽的生长过程，并把观察到的记录下来。观察一下小白兔、小鹦鹉，到动物园里看看大象、猴子、长颈鹿……把自己观察到的写下来。

总之，教师要让学生观察到生活中的点点滴滴，并随时将这些点点滴滴随意的写下来。这样，学生就不会无话可说了。