论教学课件在小学课堂中的高效运用

薛菲菲

（安徽省马鞍山市四小教育集团深业分校 安徽马鞍山 243011）

论教学课件在小学课堂中的高效运用

薛菲菲

（安徽省马鞍山市四小教育集团深业分校 安徽马鞍山 243011）

在小学课堂中运用多媒体课件，是目前比较流行的一种教学方式，课件教学以动画、声音、文字等表达方式演绎教学内容，使课堂教学更生动形象更能提高教学质量。本文旨在分析怎样高效运用课件的教学方式提高教学的效率和成效，让课件成为老师教学的好帮手。

课件 教学 PowerPoint

引言

随着时代的进步，教师的教学方式也发生了翻天覆地的改变，靠粉笔和黑板传授知识的时代已经过去。多媒体课件教学是现代教学技术中不可或缺的内容。

教师根据学生的学习特点和教学大纲，精心制作教学课件，让课件通过动画、声音、文字等表达方式演绎教学内容，使课堂教学更丰富多彩，极大的提高了教师的教学效率。我作为一个数学教师，也在教学中多次运用多媒体课件授课并取得良好的教学效果，通过自己的分析总结，下面谈谈我对课件教学的一些心得。

一、教学课件在小学课堂教学中的运用效果

1.运用课件激发学生创造才能

在教学活动中，我一直把培养学生的创新思维能力作为首要目标，在运用多媒体课件授课时，我设定一些有趣的问题，激发学生的好奇心和兴趣，引导他们去观察问题、分析问题、解决问题，从而进一步提高他们的创新意识和创造才能。

2.通过情景再现，提高学生学习兴趣

我在运用课件授课时，经常营造一些生活情景，学生通过这个情景，了解背后的原理和科学知识，从而激发学生探索知识的欲望，使学生更主动更积极的投入到学习中，以便达到良好的教学效果。

3.巧妙运用课件，突显教学重点和难点

为了吸引学生的注意力，我在课件制作时，把一些呆板的公式设计成有趣生动的课件，运用到实际的教学中，从而激发学生主动发现问题、思考问题，让他们掌握教学的难点。例如，在讲授“五的乘法口诀”时，课件展示了一个一个的篮球，学生跟着课件数篮球，一堆一堆的五的倍数的篮球呈现在学生面前，学生通过这些篮球，发现他们数量的改变规律，老师再从中加以引导，就可以很容易的总结出五的乘法口诀，从而这个教学难点就被攻破了。

把游戏融入到教学课件的应用中，能起到开发学生智力，提高学生动手能力的作用，让学生在快乐的游戏中掌握知识的难点和重点。例如，我在讲授“植树问题”时，我先通过播放音乐，让学生跟着做手指操，从而让学生了解了五个手指和手指之间间隙的关系，再利用动画课件演示，手指变化成小树，从而让手指与指缝的数量关系，转化为小树和他们之间间隔的数量关系，这样通过手指到小树的演化，使学生对树木之间的数量关系有了直观的认识，为以后教师深入讲解“植树问题”做好了前期铺垫。

4.通过教学课件，把抽象的概念形象化

把抽象的概念形象的表达出来，能起到很好的教学效果。比如：我在讲授“年、月、日”三者之间的关系时，我通过多媒体课件，用动画的方式将太阳、地球、月亮三者的运行轨迹展现出来。把这三个天体的运动轨迹和“年、月、日”相关联，通过课件背景音乐的讲解和动画的演示，地球围绕太阳转一圈是一年，月亮围绕地球转一圈是一个月，地球围绕自身转一圈是一日。生动有趣的动画将学生的思维带入了奇妙的宇宙，于是学生对“年、月、日”的产生有了直观的印象，通过动画了解了三者的转换关系。把抽象的概念具体化，提高了学生的认知能力和对知识的理解力，极大的提高了教学的效果和水平。

5.通过课件特效，培养学生通过现象看本质的能力

在数学的教学中，很多数学问题和知识都是来源于生活的。在课件制作中可以加入一些闪烁的特效，将生活中常见的事物抽象成具体的数学模型。例如，我在讲授“认识形状”时，多媒体课件播放一块黑板的形状，于是我提问，黑板是什么形状呢？学生异口同声的回答长方形，然后我播放黑板相对的两条边同时闪烁的动画，我再问长方形有什么特征呢？学生通过闪烁动画，很容易得出对边相等的特点。通过课件的播放，提高了学生的观察力，和通过现象看本质的能力。

三、教学课件的局限性

1.教学课件不能代替实验教学

小学课堂教育有很多的实践课，学生通过实践课，完成相关的实验操作，获得对知识的直接感知，并激发他们的学习兴趣和求知欲。课件无法达到实践课所产生的教学效果，这是由学生的各种感官决定的。但是课件也可以起到相应的辅助作用，学生先观看实验课件，再动手实践，这样有的放矢，可以提高学生的实验效率和效果，同时也可以检验实验结果的正确性。

2.课件教学不能模拟课堂的实际学习过程

课件所呈现的教学过程是预先设计好的，但是在实际教学过程中往往充满了很多未知因素，课件并不能根据学生的具体情况进行评价和指导。例如，讲授数学知识点“找规律”时，学生要按照自己的想法设计出有规律的图形，每个学生的思维和想法完全不同，他们设计出的图形也千奇百怪，这样教师在制作多媒体课件时无法预知学生的设计思路，这时只有通过传统的课堂教学对学生的设计图形进行现场的指导和点评。所以说，很多传统的教学方法，是教学课件所无法替代的。

3.课件的交互能力有限，不能完全代替传统课堂

在多年的课件教学中，我深知，多媒体课件能极大提高教学效果，但是这并不是一劳永逸，课件教学只是辅助教学，传统的教学方式仍然起着主导作用。课件教学虽然也有一些互动，但交互能力很弱，能给学生提问，但是不能分析和判断学生的答案，在人工智能飞速发展的今天，虽然也有问答机器人，但是功能很弱，还不能应用到实际的教学中。

四、结语

随着信息化水平的飞速发展，课堂教学方法也在不断进步。教学课件等辅助教学手法正在不断完善和改变传统的教学方法。传统的教学模式正在不断的发展和变革。教学课件激发了学生的学习热情和兴趣，课件通过声音、图像、动画等媒介充分刺激了学生的各种感官，让他们身临其境，通过情景的展示引导了学生对新鲜事物和知识的探求，进而取得更好的教学效果。

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