浅谈中职计算机教学的新模式

韩明会

（农安县职业教育中心 吉林农安 130200）

浅谈中职计算机教学的新模式

韩明会

（农安县职业教育中心 吉林农安 130200）

教学模式的改变不仅能提升学生的学习兴趣，也能有效改善学生的参与度，更好的配合教师的教学行为。在中职教育沿用的陈旧教学模式中，教师的计算机教学过程只是示范和讲解，学生和教师没有建立有效的沟通和互动，也就使整个课堂变得枯燥无趣。因此，要想调动学生的主动学习意识，就要利用新颖的教学模式，促进学生从根本上建构自主学习观。

游戏 中职 教学

一、游戏教学法

随着素质教育改革精神的不断深入，对于教学格局的改变刻不容缓，教学方式方法也在不断推陈出新，小组教学法、任务教学法等等教学方法和理论充斥着教育界，其中运用最为广泛并且收效明显的就是游戏教学法，不仅能有效提升学生的兴趣，也能充分拉近学生和教师的关系，真正实现高效课堂。

1. 游戏教学法的内涵

游戏教学法，顾名思义就是在课堂中教师利用游戏的形式进行课堂教学内容的展现，教师在教学实质过程中要以游戏教学为主，促进学生产生良性的知识体验，并在轻松的学习氛围内内化相应的课堂内容。教师要将课程无痕的融汇在游戏中，促进学生在游戏的推动下建立良性的竞争关系和小组合作关系。教师不仅要对课内知识进行讲解，也要鼓励学生在游戏教学过程中充分收集课外知识，扩展自身学习视野。

2. 游戏教学法的形式

教学模式的优化就要保证基本教学内容的深度和教学形式的广度，教师要积极引导学生进行游戏教学形式的实践。计算机教学更加侧重于学生的实际动手能力，这就需要教师给予学生正确的引导，创设相应的教学形式。首先，是闯关型游戏模式。教师可以在实际教学中利用时下最为热门的电脑游戏为蓝本，鼓励学生在计算机应用过程中设计类似的闯关游戏。教师也可以自行设计闯关软件，辅助学生进行关卡的攻破，在攻破的过程中，教师要给予学生专业性的计算机技能指导，辅助学生强化记忆，更好地内化相应的计算机操作知识。其次，是自主研发型游戏模式。教师在教学过程中要根据学生的实际情况进行差异化的教学任务分配，鼓励创造思维强的学生进行自主软件的研发，辅助学生调动自身的知识网络，结合相应的计算机基础内容进行软件的编程。最后，是竞赛式教学游戏的设置，教师可以通过相应的教学方式鼓励学生建立良性的竞争模式。

二、新时代背景下游戏教学法运用在中职教育中的意义

1. 教学模式的升级

对于中职教师来说，如何促进学生的学习效果一直是教师需要在实践教学中认真思考的，在传统的教学模式中，教师要对学生的整体学习行为进行监督，主要采取的是知识的硬性讲授，以保证基本教学目标的达成，虽然能一定程度夯实基本的教学内容，但是学生的学习兴趣在逐渐消减，没有学习动力的学习是不会有长效性的。而将游戏教学法运用于中职计算机教学中，对于教学模式来说，是一种实质性的创新和优化，有助于教师在建设新型教学模式的同时，提升学生整体学习效果。

2. 教学效果的提升

对于计算机教学来说，并不同于其他以书面进行考核的学科，需要学生对于基本的上机操作以及基础理论知识进行综合学习。学生在学习过程中，不仅要掌握整体计算机的运行原理，要对基础知识进行细化的分析和理解，也要对整体学习内容进行集中的技能输出，这就需要教师在指导教学的过程中进行细化的讲解和操作的合理化安排。

三、中职计算机教学中运用游戏教学法的策略分析

1. 强化兴趣教学

从心理学的角度分析，任何教学行为的建立都是以学生的兴趣为基础的，学生只有建立基本的学习兴趣，才能真正的内化相应的知识和技能，实现教学行为的良性互动。那么，在中职计算机教学推展过程中，教师要集中力度促进学生对基本学科产生兴趣，才能进一步开展相应的教学行为。在教学过程中，教师能利用基本的游戏教学法挖掘学生的兴趣点，并对相应的教学内容进行有机的融合，从而促进学生提升学习意识和自主认知结构。

2. 优化游戏训练

学生对于基础计算机知识原理和技能原理的了解需要借助兴趣的引导，同时也需要教师进行集中教学模式的改变，提高学生对于知识的内化能力，在实际的中职计算机教学中，教师要利用基本的游戏教学模式促进学生对整体知识和内容优化了解。教师要合理利用游戏教学，不仅要鼓励薛恒积极融入到学习模式中，也要鼓励学生在游戏中总结相应的知识点，进一步完成基本教学目标的完成。寓教于乐的教学模式中，学生能通过游戏对基本教学难点和重点进行优化的吸收，保证知识的有效重现，一定程度上促进学生计算机能力的提高。在计算机训练过程中，由于是重复性的操作，会对学生的学习兴趣造成影响，这就需要教师在实际的教学过程中利用相应的游戏教学，促进学生通过游戏进行相应知识点的实际操练。对于中职计算机教学来说，基本的打字练习很重要，学生在练习中会出现厌烦和枯燥的感受，这样的负面情绪会影响学生对于基础操练的热情度，那么就需要教师在实际操练过程中，结合相应的游戏，鼓励学生进行闯关升级式的打字练习，提升学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，最终实现整体游戏训练的优化。

3. 深化游戏感知

在中职教育理念里，教师不仅要教会学生基本的理论知识，好药教会学生整体社会技能的操作。对于计算机教学也是一样，教师除了教授基本的计算机理论知识外，还要教会学生基本的学习方式。俗话说得好“授之以渔不如授之以渔”，教师在教会学生基础内容的情况下，也要教会学生诸佛能够发展和研究的学习能力，教师要通过相应的教学手段促进学生自主学习能力的提升，鼓励学生在学习中建立自己的学习网络，真正提升学生的学习水平和操作水平。教师在教学过程中，要利用小组学习融合游戏教学的模式，鼓励学生在游戏中对基本技能进行深化的感知。

4. 细化游戏技巧

游戏教学法是新兴的教学模式，不仅需要相关教师在实践中积极探索基本的运行措施，也要对学生的基础反馈进行有效的收集，通过游戏结构的细化从而提升整体游戏技巧的升级。教师要在教学过程中充分掌握游戏的度，适当的选取相适应的游戏模式，保证在基础知识夯实的原则下进行有效的游戏教学添加。在基础知识讲解的过程中，教师要慎用游戏教学法，要保证学生对基本的知识重点和难点进行优化的把握，然后利用基本的上机操作对学生的学习成果进行验收。要保证学生的基础注意力都在教学目标达成上，对教学重点和难点的学习形成基础的优化模式。

总而言之，教师在中职计算机教学中要通过基本的游戏教学法，促进学生建立主动学习意识，更好的实现学生的学习主体地位，促进学生在学习过程中发现问题并建立自主的学习模式，从根本上提升学生学习计算机的积极性，提高中职计算机教学的教学效果。