提高小学语文课堂教学效益之我见

2016-03-04方圆

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年14期

关键词：效益教材语文

方圆

（盘锦市辽河油田欢喜岭第一小学辽宁盘锦 124010）

提高小学语文课堂教学效益之我见

方圆

（盘锦市辽河油田欢喜岭第一小学辽宁盘锦 124010）

随着新课程的不断改革，教育行业对提高小学语文课堂的教学效益越来越重视，为了能够提高教学效益，要不断激发学生对语文的学习兴趣，在教学的方法中要不断进行创新，对学生进行思维上的启发。引导学生使用正确的学习方法，老师要对教材进行熟悉，备课工作要做到位。创造和谐的师生关系，这样有利于小学生的全面发展，也有利于提高课堂教学效益。

小学语文课堂教学效益

在教育的行业里，老师对提高小学语文课堂教学的效益越来越重视，老师的教学方法对学生的学习有着直接的影响，也会影响到老师的教学目标。老师在教学的过程中要根据自己的教学经验，结合实际情况，采用科学有效的教学方法对学生进行教学，培养学生对学习的兴趣，使学生具有高效学习的能力，这样可以让每个学生的成绩得到有效的提高。下面笔者将对如何提高小学语文课堂教学的效益进行详细分析。[1]

一、激发学生的学习兴趣

如果能够有效的激发学生学习语文的兴趣，那么就可以提高课堂的教学效益。让每个学生在语文课堂上都要有好奇的心理和求知的心态，这样可以让教学的效果更佳。师生在教学的过程中是起到相互影响，相互制约，相互促进的作用，只有在课堂上创设出轻松、愉快的教学环境，这样才可提高教学的效果。老师在课堂的教学当中，要不断进行总结与创新，课本中的知识是比较枯燥的，那么老师就要想办法把枯燥的知识变得生动，让学生在轻松的环境中进行学习，只有学生感觉到课堂具有一定的趣味性，这样学生会对学习产生浓厚的兴趣，学生才会主动进行学习，老师在课堂中的教学也会很轻松，学生也会乐于学习。[2]

二、创设教学佳境，丰富语文课堂

每个人对事物都有好奇心，对小学生来讲，他们的好奇心很强，总喜欢对各种事物进行探索，研究，那么在教学的过程中，老师要把握学生的心理，尽可能地为学生创造自主探究的学习机会，让学生置身于探索问题的情境中，可以激发学生强烈的求知愿望，学生也会积极主动地去探索新的知识。老师可以根据课本内容，创设一些情境性问题，这可以很好地吸引小学生的注意力，学生在学习的过程中也会感到非常愉悦与轻松，从而激发学生的探究兴趣。

三、合理利用远教资源，启发学生的思维能力

面对远程教育资源的丰富性，我们必须做到合理利用，才能有效提高小学课文课堂教学效益。对小学生进行思维能力的开发与培养，很多情况下都是来源于对事物的直观观察与理解，并借助事物外在表现能力的刺激而产生思维的火花，并在事物原像的基础上加以创造与发展，启发学生的思维能力，形成新的创新能力。合理利用远教资源，教学中本人把小学语文学习置身于现代远程教育资源环境中，让学生在自主、求索、创新的过程中培养其主动性、独立性，促进学生思维发展。

四、注重对学生的学法指导

在学生学习的过程中，要让学生学会学习，老师要在方法上进行指导，思想上进行引导，让学生正确地去学习。我国古代就有“授之于鱼不如授之于渔”的名言。19 世纪，德国卓越的教育学家第斯多惠深刻的指出：不好的老师转述真理，好的老师教学生去发现真理。有效的教学活动不能单纯的依赖模仿与记忆，更应该让学生通过动手实践，自主探索，达到叶圣陶所说的“教是为了不教”的境界。在教学中要理论联系实际，有必要抽出时间来让学生回归大自然，让他们通过感官系统，发挥想象力，把学到的知识运用到实际生活中去，再把从生活中获得的知识在课堂上表述出来。通过自身的体验和体会，发现一些现象、一些变化。这样学生可联系实际掌握课本内和课本以外的知识。

五、熟悉教材，认真备好课

教材对老师来说也很重要，老师需要根据教材的内容有计划地进行安排课程，老师也要不断进行总结与创新，不要只是为了教教材而教学，要把教材利用好。如果抛开教材那么在一定程度上教师的教学行为就有可能陷入盲目的状态，其实，吃透教材也就是吃透了教书育人的方向。因此，要提高课堂教学效益的目的，应该在理解教材编写意图上深入挖掘教材，这样才能知道学生要学什么？喜欢什么？这样才能做到教与学的完善结合，相辅相成，才能激起学生学习的积极性，提高学生探讨、发现知识的欲望，获得知识的途径、方法、能力以及对生活有所认识和学会做人，学会生活，这无疑也是课堂教学实效性的有力体现。我们想让课堂教学能达到理想的教学效果，必须做到因材施教，服务学生，促进学生的全面发展，这样既能体现一个教师的教学智慧，又能让所教的学生在愉快的课堂活动中获取更多的知识，使之在情感、知识能力方面都得到培养和提高。

六、建立民主、平等、和谐的师生关系

曾经有一位教育家这样说：“一个教师经常向学生发火，只能证明他无能。“因此，作为老师必须把师生之间的关系处理好，让学生可以在一个平等、民主、和谐的课堂氛围中进行学习，师生之间要经常进行情感上的交流，老师要以朋友的身份与学生之间进行沟通，这样可以深入了解学生，拉近彼此之间的距离，在这种宽松而和谐的氛围下，可以有效的提高课堂教学效果。[3]

七、教学中要面向全体学生

在教学中，老师对后进生要多给予一些关注，对其优点要及时发现，并给予表扬和鼓励，对他们多给予帮助，这样可以更好的让他们建立起自信。对他们的成长也有很大的帮助，老师对优差生要进行合理的分配教学任务，让每一个学生都可以感受到进步与收获的喜悦。也可以建立良好的课堂讨论习惯。让优、中、差生相结合，使他们取长补短，共同进步，形成激动人心的充满智慧与感情价值的讨论氛围，保证课堂教学效率。