浅谈如何实现初三数学教学高效性

朱嘉琳

【摘要】 在激烈的市场竞争中，望子成龙望女成凤是每一位家长的共同愿望，然而许多孩子初中数学成绩却不理想. 在数学教学方面，无论是教师，还是学生都花费了很多时间，但是数学还是学不好. 为了帮助初三学生在中考中考出理想的数学成绩，本文通过分析影响初三数学教学高效性的因素，同时提出相应的政策建议，期望能够为初三学生学习数学有所帮助.

【关键词】 数学教学；高效性；教学模式

在初中教育教学过程中，对于毕业班的学生来说，由于面临中考，所以学生的学习任务较为繁重. 与其他学科相比，数学有着自身的系统性特点，因此在组织开展数学教学活动时，需要任课老师帮助学生在梳理初一、初二数学知识的同时，又要帮助学生学习初三的数学知识. 因此，在教授初三数学时，要求老师一方面注重数学知识的数量，另一方面要追求授课的质量.

一、影响初三数学教学高效性的因素

在初中教学过程中，与其他学科相比，学生们花费在数学方面的时间、精力都比较多，但是数学成绩依然不理想，对于任课教师来说需要反思其中的原因. 本文认为，影响初三数学教学高效性的因素主要集中在以下几点：

（1）学科特点和教材质量

首先，学科特点方面，与其他学科相比，数学这门学科的特点是具有较强的抽象性和严谨的逻辑性，同时应用范围比较广. 相对于小学数学来说，初中数学的抽象性、逻辑性更强，主要表现为，在知识衔接方面存在一定的连续性，通常情况下，前面的知识点是学习后面数学知识的基础，在学习过程，如果前面的知识没掌握或者没学过，那么学习后面的知识就会存在一定的难度.

其次，教材质量方面，由于地区不同，学校选用的教材存在一定的差异性，并且国家一直都在实施教改政策，但是这种改革只是对传统的教材内容进行删减，根本没有揭示数学思想、数学方法，教改很少涉及思维方法等方面的内容，在这种情况下，难以帮助学生培养思维能力和想象能力.

（2）教师综合素质偏低

在初中数学教学过程中，任课教师综合素质偏低的现象主要表现为：教学方法落后，一味照本宣科、进行填鸭式教学，课堂气氛比较沉闷，难以调动学生学习的积极性和主动性，进而导致学生被动式学习. 缺乏教学理论知识，不能将教育学、心理学的相关理论应用到教学实践活动中. 不熟悉教材内容，难以准确把握知识的重点、难点，缺乏驾驭教材的能力，进而导致学生难以彻底理解知识点. 在备课过程中，存在应付现象，没有科学系统地研究分析教材，对教材的教学功能挖掘不到位，同时没有认真分析学生个体的实际情况，上课存在一定的盲目性，进而难以很好落实所教知识.

对于初三的数学任课教师来说，为了提高数学教学的高效性，通常将教学目标放在设计每一节课教学内容方面，然后按部就班地落实下去，没有论证教学目标本身的科学性、合理性，进而在一定程度上影响了数学教学的高效性.

（3）缺乏学习的环境

对于初三的学生来说，在成长的过程，学校氛围所起的作用不容小觑. 在经济利益的驱使下，许多人将网吧设在学校附近，而学校也不注意对校园环境的治理，便捷的上网条件给意志薄弱的学生上网创造了环境，进而将时间都花在网络游戏当中，甚至逃课上网等，最终荒废学业. 反之，如果学校对周边环境加大治理力度，并且注重培育校园文化，不但注重班风建设，同时注重校风建设，这些都为学生健康成长提供保证. 对于学生来说，这样的学校，加上良好的校风、班风都会引导着学生向着好的方向发展.

二、提高初三数学教学高效性的具体措施

尽管影响初三数学教学高效性的因素比较多，但是为了帮助学生取得理想的中考成绩，任课教师必须采取相应的措施对数学教学进行干预，进一步提高数学教学的高效性.

（1）激发学生学习数学的兴趣

在初中数学教学过程中，对于任课教师来说，无论是学科特点，还是教材质量都难以改变，但是，可以激发学生学习数学的兴趣. 兴趣是最好的老师，对于学习，如果学生丧失了兴趣，他的学习就会十分困难，在这种情况下，老师对他的教育将没有任何意义.

如何激发学生学习数学的兴趣，需要任课教师找出其中的原因，然后根据实际情况制定相应的措施，例如，学生认为数学比较难学，这时任课教师先让学生做简单的习题，通过简单的习题帮助学生获得成就感，然后适当增加难度，其难度控制在学生稍微努力点就可以完成，避免难度太大，打击学习的积极性.

（2）提高教师的业务素质

随着经济的不断发展，各行各业都实现了跨越式发展，在这种情况下，社会必然会提高教育教学的要求. 为此教师要不断提高自身的业务素质，通过提高自身的业务素质，进而在一定程度上不断提升数学教学的时效性. 在当前的教育教学活动中，数学教学一方面要求任课教师清楚讲解教材内容，另一方面授课方式要注重艺术性. 在数学教学过程中，通过课堂教学让学生充分感受到自己的进步，同时让学生充分享受学习带来的快乐. 只有这样，学生才有勇气和兴趣继续学习数学. 在知识经济时代，随着人们对知识的要求越来越高，学生在校学习的时间也会相应地延长，在学习的过程中，学习兴趣的作用将会越来越明显.

（3）营造良好的育人环境

首先，建设良好的校风. 努力改善学校的硬件设施，为学生学习创造良好的硬件环境，同时肃清校园周边环境，利用各种途径将网吧、娱乐室等有害学生的场所彻底从学校附近清除，彻底根除学生玩乐的一切环境. 对校园周围环境，加大安全防范的力度，打消学生家长的顾虑.

其次，建设良好的班风. 要建设良好的班风，通常情况下，需要老师、学生的共同努力，无论是班主任，还是任课教师，要帮助学生培养良好的学习习惯，通过组织开展各种学习活动，帮助学生激发学习的兴趣. 当学生有了良好的学习习惯和学习兴趣后，班风就会自然形成.

三、结 论

综上所述，实现初三数学教学高效性的方法很多，关键是提高任课教师的业务素质，帮助学生激发学习的兴趣，为今后的继续学习奠定基础.