如何让中考数学复习更有效

陈淑芬

【摘要】 中考数学复习工作的完善程度，可以说直接决定学生中考成绩优越性，目前素质化教育方针深度贯彻，作为新时代初中数学教师，必须全面迎合学生身心发展特征，无须作出题海战术，而是要让学生卸掉不必要的心理负担.这类问题短时间内的确难以疏通应对，对于教师来讲是一类全新的技术挑战.因此，笔者主要结合目前我国各类区域初中学校制定的复习方案进行客观验证，确保联合专题、实践模拟训练，稳固学生阶段化知识灵活沿用实效，为其后续复习策略精准掌控和多元化扩展沿用前景绽放奠定深刻适应基础.

【关键词】 中考；数学科目；复习策略；有效应对

前 言

任何事务的妥善处理，都必须事先制定完善的预测规划方针，尤其在中考数学复习工作处理上，有必要保证各类工序有条不紊的交接运行，争取在合理期限范围内彰显学生复习成就最大化效应.如何实施有效的中考数学复习教学，也是诸多专家、学者以及一线初中教师的重要研究课题.归结来讲，如今的中考数学始终需要围绕学生知识网络、专题应对实力、实践拓展潜质层面加以有机应对.

一、中考数学整体复习方案的科学制定

在开展初中阶段数学课程系统化复习工作期间，教师有必要全程结合即有教学指导大纲和中考说明材料，进行课本知识介入范畴适当拓展，保证学生基础知识掌握方面足够牢靠.目前我国大多数区域中考试题基本上按照难、中、易程度进行1 ∶ 2 ∶ 7比例加以命题设置，基础分已经占据7成左右，这也决定着初始阶段复习工作要尽量立足于全新课标和教材结构之上.同时，有序强化学生基础数据运算、统计验证分析和识图拆解等技能水准，确保单名学生在初中数学知识重复理解和掌握前提条件下，自觉地将各类知识点加以系统化整编，从而形成健全格式的知识网络架构，能够真正在沿用期间收放自如.

首先，典型例题的详细化讲解.经过典型例题细致拆解过后，学生思维结构和重组解答方式得到进一步精简，并且能够随意转变题型结构并提供各类应答结果，必要情况下结合即有生活经验加以疏通调试，对于今后中考成绩的大幅度提升必然是有益无害的.

其次，阶段化借测和讲评工作的有序处理.实际上，阶段化训练难度要时刻发挥中低档指导效应，尤其最近阶段，我国中考数学命题方向，始终借助典型多样形式，进行学术基础数学知识和应用技能考察，有助于个体快速形成数学知识多元化结构体系.

二、学生快速掌握系统化复习策略的指导要诀提炼

督促学生在合理时间范围内养成独立思考的习惯.如若想顺势发挥学生个体自主性探索习惯效应，并从中开辟专属于自身的解题路径，就必须精细筛选以往中考数学经典题型，督促学生不断进行解答训练，确保课业数量和解题技能水准的同步提升.毕竟中考复习时间极为紧缩，且阶段化任务沉重，教师要做的便是认清组题规则，教学期间强调通用法则，逐渐淡化技巧，这一切都是为了换取班级全体数学基础方式全面覆盖结果.

第一，建立备忘录规则.主要是时刻督促学生将一些中考典型例题或是经常出错的知识点加以整理，同时在复习期间加以重复验证考量，确保自身解题技能的进一步升华.相信长此以往，学生必然会从中领悟独特的思维模式和学习心得，确保此类学科长久化研习兴致的有效维持.

第二，提供合理范围的反思时间.基本上要求学生在细致解答中考典型题目基础上，关注自身数学灵活思维和验证方式的合理性，适当将题目当中蕴藏的标准数学思想、拆解规则提炼完全，确保今后做到举一反三，触类旁通.再就是解题工作处理完毕过后，要尽量多加反思；教师训练期间要尽量观察学生经常出错的问题细节并加以合理收集，针对各类不足知识点进行科学弥补式训练，进一步稳固中考数学知识要点灌输效率，提升学生今后的实战技能.

第三，精细规范设置学生的解题程序规则.实质上任何学科内部知识都时刻维持环环相扣之特征，尤其在面对紧急的中考数学分析任务期间，教师有必要利用课堂练习、阶段化模拟考试、验证结果评定等环节，进行学术学习方式科学校正和有序指导，确保学生能够针对各类题型解答步骤进行严格规范；同时，合理夯实学生的基础知识分散转接实力，尽量规避以往题海战术，确保题目难易程度和技能拓展水准都能有效发挥，令学生自觉养成健康合理的做题习惯，能够细致审题并依照事先规范准则，加以逐层覆盖落实.

另一方面，针对个别学生进行适当的心理辅导.事实上，面对中考挑战的学生，经常会同时承受家长、教师过度期望压力，使得思维结构过于紧凑，一旦存在解决不了的问题，内心便无比急躁，并且难以正确解答后续问题.以上结果对于中考挑战来讲绝对是最大忌讳.目前教师要做的，便是尽量鼓励并暗示学生，同时配合合理的游戏交流单元，令学生情绪适当放松并重新调动科学复习积极动力.如若说，学生能够时刻保持足够科学、理性的思维模式，并且保留扎实的学习基础，对于今后中考理想成绩获取来说几率是较大的.因此，教师必须善于在考前针对学生心理状况加以标准化调试，令每名学生在考场之上发挥最佳竞技状态.

结 语

综上所述，我国中考数学复习工作本身就是一项巨大挑战，作为新时代复习引导教师，有必要时刻关注学生主体适应地位，确保其身心发展结果始终是健康的.在复习期间仍旧需要针对以往基础性知识进行高效总结、精准验证与思维发散调整，确保复习成就发挥事半功倍效应过后，令学生愿意正视并且欣然接受中考数学挑战，并在最后取得较为理想的成绩.

【参考文献】

[1]张宝军.中考数学复习点滴体会[J].陕西教育（教学版），2011，13（05）：145-160.