动静结合，烘托气氛

TONY

【名师画板】

氛围的渲染，有助于激发人物的心情。就本文而言，要写好两处细节：一是写好烛光点燃后，餐厅与往日的不同之处，定会让每一人惊喜，达到激发人物心情的目的；二是写好就餐时场面描写，为烘托人物的心情埋下伏笔。

烛光晚餐

今天晚上，①我们小学的教学楼突然停电了，张主任告诉我们晚上到初中部上自习。②

我带着疑惑走进了食堂。心想：③食堂也不会有电啊，为什么还来啊？正在我想的④出神时，眼前的一片红光拉回了我的思绪，我定睛一看，原来是红红的蜡烛整整齐齐地摆在桌子上。⑤哇！太浪漫了。⑥现在回想起来，还有一丝丝甜蜜的感觉。

那时的饭，似乎比以前更香了，就像“美汤加美饭”。我狼吞虎咽地吃了起来，一会儿尝这个，一会儿吃那个，真好吃啊！⑦

走在回来的路上，我想：餐桌上的烛光，虽然没有过生日的时候那么亮，但它却照亮了我的心扉，因为那是阿姨一根一根亲手为我们摆上的；饭菜虽然不是妈妈做的，但是叔叔阿姨的手艺超过了妈妈；汤虽然没有五星级饭店的好喝，但是却是阿姨原创的……

这次烛光晚餐真让我难忘啊！也是我小学生活中不可多得的一次特别的晚餐。

作者系黑龙江省哈尔滨市德强学校

小学部五（2）班学生

指导教师 吴 丹

【彩笔点睛】

①用词要确切。这件事一定是已经发生了，用“今天晚上”这个时间词不切当，可改为“放学以后”。

②上下要连贯。下文的开头是“我带着疑惑走进了食堂……”这里也得交代一下晚饭在哪里吃啊？这样才符合逻辑顺序。

③心想要有据。可在这一句的前面加上“整个教学楼都停电了”。

④的字要用对。应将“的”改为“得”。

⑤要写出动态。多美的一瞬间啊！除了有静态描写，更要写好动态啊！试一试。

⑥段落要分明。这一句应放在下一段的开头。

⑦要吃得有别。注意对人物的动作进行细致地刻画，写出今日晚餐的别样风采。

烛光晚餐

放学以后，我们小学的教学楼突然停电了，张主任告诉我们晚上到初中部上自习，晚饭正常去地下食堂……

我带着疑惑走进了食堂。心想：整个教学楼都停电了，食堂也不会有电啊，为什么还来啊？正在我想得出神时，眼前的一片红光拉回了我的思绪，我定睛一看，原来是点燃的红蜡烛整整齐齐地摆在桌子上，每桌4支，那跳动的火焰凑在一起，把整个食堂映得通红。哇！太浪漫了。

现在回想起来，还有一丝丝甜蜜的感觉。那时的饭，似乎比以前更香了，就像“美汤加美饭”。我狼吞虎咽地吃了起来，一会儿尝尝三丝爆豆，发出咯吱咯吱的声音，仿佛在为这场烛光晚餐伴奏助兴；一会儿喝一口蛋花紫菜汤，那个香啊！甚至有的同学举起汤碗，碰杯助兴，一饮而尽……食堂的叔叔阿姨来收拾餐桌了，我们还不想走。

走在回来的路上，我想：餐桌上的烛光，虽然没有过生日的时候那么亮，但它却照亮了我的心扉，因为那是阿姨一根一根亲手为我们摆上的；饭菜虽然不是妈妈做的，但是叔叔阿姨的手艺超过了妈妈；汤虽然没有五星级饭店的好喝，但是却是阿姨原创的……

这次烛光晚餐真让我难忘啊！也是我小学生活中不可多得的一次特别的晚餐。

作者系黑龙江省哈尔滨市德强学校

小学部五（2）班学生

【小试牛刀】

张溪芮同学参照老师的提示，已经把⑦处的问题处理好了。你能改得更好、更精彩吗？

【精彩评析】

烛光晚餐，一定是安排在特殊的时间、特殊的场合。而本文小作者笔下的“烛光晚餐”却是学生食堂定制的。虽不丰盛隆重，但却别有风味。小作者从事情的发生写起，语言简练自然，对整个就餐过程进行描写。既写了在餐厅的所见，又写了就餐后的感想，突出了本次烛光晚餐的独特与不平常。

推荐 评析 姜广生