将拼音融入游戏 提高教学效率

刘国军

一、摆一摆，摆出兴趣

为了解决形近字母b、p、d、q 易混淆的现象，教师可先出示这4个形近字母b、p、d、q ，再指导学生运用硬纸板剪一个半圆和一个竖条，并涂上不同颜色。让学生分别拼一拼、看一看、读一读。再让学生到台上展示自己的成果，在游戏中学会区分，解决难点。最后，和学生共同编顺口溜： “左下半圆d d d，右下半圆b b b，左上半圆q q q，右上半圆p p p。” 来帮助学生记忆。

二、画一画，画出童趣

对于识记相近的整体认读音节ye、yue、yun、yuan，通过画简笔画来化难为易。教师在黑板上画出圆月、云朵、大海、椰树，将之描述成一个整体的画面供学生想象。并在椰树、圆月、云朵下写上整体认读音节ye、yuan、yue、yun，仅寥寥几笔便能使学生很快辨别和记住整体认读音节，引起学生感情上的共鸣。

三、动一动，形象记忆

《语文课程标准》指出， 拼音教学尽可能有趣味性。在教学中，可引导孩子用简单的肢体语言区分b、p、d、q 形近难分的字母，右手叉腰是b，左手叉腰是d，右手敬礼是p，左手敬礼是q。这样直观形象、方法简单，收效甚佳。