结缘《黑龙江教育》40年白金声

1970年代初，我在双城一所村小当民办教师，教毕业班语文。教书之余，我喜欢舞文弄墨，常常有感而发，写点随感之类的东西。稿子写出来了，投向哪里？我首先想到的就是《黑龙江教育》。因为当时学校订有这本刊物，挂在办公室墙上，我是忠实读者，经常翻阅，爱不释手。

1976年，大约在冬季，我接二连三地给《黑龙江教育》寄去几篇稿子，结果都是泥牛入海——无消息。失败乃成功之母。第二年，我又写了几篇寄去，结果还是被一一退回。无奈之下，我决定亲自去一趟省城，到编辑部当面讨教。也巧，那一年年末，考试刚结束，学校就放假了，于是，我乘火车来到了哈尔滨。省教育厅在火车站上坡不远的地方，三楼左侧便是《黑龙江教育》编辑部。我轻轻敲开编辑部的门，一位女士迎了出来。她40多岁，梳着短发，戴着眼镜，面目清秀。

“同志，您找谁？”

“我是来送稿子的。”

“快请进。”

这位女编辑将我让到屋里，又是搬椅子，又是倒热水，弄得我手足无措，坐立不安。她接过稿子，先让我休息一会儿，暖和一下，然后认真地看起来。一边看，一边思索，有时还用红笔勾画几下，间或问我一两句。我看她如此随和，就试探地问道：“稿子能用吗？”她说：“写得不错，我看可以，终审后通知你。”听到此话，我有些受宠若惊，不免孩子似地手舞足蹈起来。就这样，我的第一篇教学小品《从“千钧一发”谈起》，在《黑龙江教育》1978年第3期上变成了铅字。

后来，我上学了。毕业后，被分配到双城县教育科教研室，当了一名小学语文教研员。刚开始从事教研工作，青涩得很，吃了一把草，硬要挤出两杯奶。渐渐地，我感到力不从心了。为了拥有“一览众山小”的从容与自信，我把《黑龙江教育》当成业务教材，每期必读。学先进理念，看文本解读，读课例研究，抄备课资料，在日积月累中，嗅着墨香，我的专业能力得到了迅速提高。还拿写稿来说吧，由“点”的起步，到“线”的铺开，再到“面”的突破，我每一年至少能在《黑龙江教育》上发表一两篇教研文章。说实在的，开始写作时，我不懂得为文之道，行文之法，尽管有时日吐千言，怎奈笔力不够，常常自觉满纸荒唐。后来，我参加了《黑龙江教育》编辑部举办的通联活动，在老办刊人敛青老师的亲自指导下，我练习把文字压缩、捶扁、拉长、磨利，在撕开拼拢折来叠去中，逐渐掌握了一些码字的规律和方法。

1987年，我被《黑龙江教育》编辑部评为优秀通讯员，奖品是一本《现代汉语词典》。在那次通联会议上，我作了经验介绍。我讲了四点：（1）“立足”要高；（2）“射点”要准；（3）“切口”要小；（4）“炼句”要精。我的发言博得了与会人员的热烈掌声，这掌声是对我的鼓励，也是对我的鞭策。不久，我被评为了特级教师，那年我40岁。

岁月淹忽，一晃到了2007年，我退休了。接着，被黑龙江省语委办聘为科研秘书，继续从事教学研究工作。

一日，我忙里偷闲，来到黑龙江大学，拜访黑龙江教育杂志社副总编辑魏永生博士，顺便捎去我的一本新书——《我为语文而来》。

提起魏永生，杂志社的年轻人都说，他可是个大手笔。或人物专访，或经验介绍，或学术研究，多个重大选题的文章都被《人民教育》所采用，尽显了教育北疆劲旅的风采。

朋友见面，清茶一杯，海阔天空无所不谈。突然，魏永生眼睛一亮，似乎从《我为语文而来》这本书里找到了灵感，要为我在《黑龙江教育》开辟一个专栏，名曰“杏坛往事”，恭敬不如从命，我呷了一口茶，答应了。

2010年7月，“杏坛往事”与读者见面了，并且加了近400字的编者按：

白金声，享受国务院政府特殊津贴专家，著名语文特级教师。特定职务：1993年，黑龙江省人大代表；1997年，双城市政协副主席；2001年，哈尔滨市政协委员；2002年，民革黑龙江省委常委。主要荣誉：1986年，黑龙江省劳动模范；1993年，全国优秀教师；1996年，黑龙江省优秀中青年专家；1998年，哈尔滨市一级功勋教师。长期从事语文教学与研究工作，曾获曾宪梓教育基金奖。他著述颇丰，有9部教育专著被黑龙江省图书馆纳入馆藏文献。退休前，曾任双城市教师进修学校小学语文教研员。

不久前，《黑龙江教育》连续发表了他的叙事文章——《我的四位语文良师》《吾师“老翟头”》《我的书橱》《16年前的抉择》，反响强烈。应广大教师的要求，本刊从这期开始，开辟“杏坛往事”专栏，请白金声老师继续讲述他学习、教书、科研、生活和做人的故事，以飨读者。

佛说，一切皆有因缘。我从一名村小学的“挣工分”教师，在黑土地上能走到今天，绝对与《黑龙江教育》的提携有关。40年前，我与《黑龙江教育》不期而遇，40年后，我对《黑龙江教育》的感情“老而弥坚”，相知相伴40年，这就是缘。如今垂垂老矣，昔日的“镜里朱颜”早已不见了，但是，《黑龙江教育》对我的恩泽，我是一辈子忘不了的！

编辑/赵卓然