浅析中学数学教学现状及应对策略

王进（重庆市江津田家炳中学校）

浅析中学数学教学现状及应对策略

王进
（重庆市江津田家炳中学校）

主要分析了中学数学的教学现状和应对策略，希望为今后的中学数学教学提供一些经验。

中学数学；教学现状；策略

随着新课程改革的不断推进，中学数学教学情况发生了一定改变。新的教育教学理念的出现，对现代中学数学的教学方式形成了一定的冲击。多种教学方式的运用从本质上说都是为了提升教学的成效，帮助中学生更好地掌握中学数学知识，实现新时期的教学目标。

一、中学数学的教学现状

1.学生自学能力较差

由于学生自身心智成长还不够成熟，往往不能在课堂教学过程中长时间集中注意力，表现为自学能力较差，缺乏学习兴趣。

2.学生尚未形成稳定的数学知识结构

学生在学习初中数学知识的过程中还表现出没有形成稳定的知识体系结构这一问题。在具体的学习过程中，学生常常在完成一部分学习任务之后又开始了另一部分的学习活动。知识没有获得有效的串联，难以形成系统。

3.学生的学习习惯较差

学生的学习习惯相对较差，由于受应试教育的影响，学生常常被要求在课后完成许多作业，过重的学习负担让学生难以形成良好的学习习惯。

二、中学数学教学现状的应对策略

1.引起学生的学习兴趣

在现阶段的中学数学教学当中，数学教师要学会引起学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。在实际教学活动中，由于数学本身的教学内容较为枯燥单调，需要教师充分发挥自己的教学引导作用。在教学方案的设计中针对学生感兴趣的内容创设教学情境，用有趣的教学方案，提升学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习积极性。

2.创造良好的学习环境

在学生学习过程中，好的学习环境，能改变学习现状。数学教师在教学活动中要贯彻以人为本的教学观念，为学生创造良好的学习环境。例如使用情境式教学模式，让教师和学生在学习过程中一起完成数学知识的探究，学生在这种轻松愉悦的学习环境中能够充分挥发自身的创造性思维，达到更好的学习效果。

3.培养优良的学习习惯

学生的学习习惯也应该被重视。良好的学习习惯能帮助学生完成数学知识的复习和预习，让自身的学习效率更高。教师在开展教学活动中要注意培养学生的学习习惯。具体的实施方法可以是教师在课堂教学的前期，让学生对前面的知识进行串联，并联系今天要学习的内容进行分析。学生在复习已学内容的过程中积累了一定的知识，在后续的学习中只要坚持不懈，必然会成为良好的学习习惯，促进自身学习成绩的提高。

安志强.中学数学教师面临的挑战及其应对策略［D］.陕西师范大学，2002（11）：12-13.

·编辑 孙彦君