初中英语快乐教学法刍议

徐淑梅（吉林省敦化市黄泥河镇中学）

初中英语快乐教学法刍议

徐淑梅
（吉林省敦化市黄泥河镇中学）

初中学生具有非常强的好奇心与探索欲望，对于新鲜的事物以及全新的知识都非常感兴趣，因此在初中英语课堂教学中，教师要找出学生的兴趣点，让学生在教学中体会学习的乐趣，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中完成教学，从而提高英语课堂的教学质量。

初中英语；课堂教学；快乐教学

初中是英语教学的重要基础阶段，教师要与时俱进地改变教学模式，以培养学生素质为前提，提高学生的参与度，让学生在愉快的氛围下完成教学任务，成为课堂的主人，积极参与课堂教学，实现初中英语课堂的快乐教学。

一、立足课堂，丰富教学形式

初中生的抽象思维相对而言发展并不完善，因此对可直观了解或亲眼所见的东西接受程度更高。在教学中，教师可以通过一些实物或者模型实现教学，让学生通过感官了解所学内容，提高学生对于所学内容的接受程度。例如，在记忆单词的时候，要让同学参与到单词注释的活动中，当念到“jump”的时候，就让同学跳一下，念到“sitdown”的时候就坐下。通过游戏活动能够加深学生对单词的记忆，为学生创建出轻松愉快的教学环境，使单词教学更加容易，课堂氛围更加融洽，教学质量也能有效提高。

二、以多媒体教学，优化教学效果

初中英语教材中有许多介绍西方文化以及风土人情的内容，学生对于这些内容往往不甚了解，学习起来也会觉得枯燥无趣，因此教师在教学中，可以适当借助多媒体等教学工具，通过视频、图片等方式加强学生的视觉和听觉感受。例如在“Willpeople have robots”的教学中，学生对于机器人非常感兴趣，但没有见过实物，因此在表达时很难描述出自己内心想要表达的意思，这时教师就可以利用多媒体展示出不同机器人的图片、视频以及功能图，加深学生的印象，提高学生的学习兴趣，从而对课本内容有更深的理解。

三、适时开展课堂活动

英语学习除了必要的基础知识，更注重口语练习，因此在教学中，教师可以适当组织一些课堂活动，为学生创建出合适的语言环境，在活动中锻炼学生的口语，纠正学生的英语发音，提高学生的英语表达能力。教师可以在课堂上组织学生进行英语演讲比赛、故事表演或者写作竞赛，让学生在轻松的环境下锻炼自己的英语发音，感受英语的魅力。除此之外，教师还可以组织学生观看英语电影，让学生在观看电影的同时锻炼听力，在学习书本语言的同时了解英语的口语文化。

英语是初中教学中非常重要的组成部分，教学中教师应从学生的思维出发，制订出适合的教学计划，寓教于乐，让学生感受到英语的魅力，提高初中英语教学的质量。

·编辑 杨倩