浅谈初中思品课教学

李景（凤台县关店中学）

浅谈初中思品课教学

李景
（凤台县关店中学）

近年来，随着社会经济的发展，农村出现了大批的留守儿童。孩子与父母长期分离，得不到正确的引导和教育，贪玩、任性、不爱学习，甚至产生了厌学情绪，成为名副其实的学困生。这给我们的教育摆出一个难题，尤其是思品教育。本来，在农村，很多学校都把思品当作副科，家长不重视，学生更不重视。更有甚者现在很多农村父母用自己的实际行动向孩子灌输金钱至上的观念，所以，农村中学思品课教学要想提高学生成绩，更是难上加难。为了改变这种现状，我进行了多次的探索实践，收到了一定的效果。具体做法如下：

一、建立和谐的师生关系

良好和谐的师生关系能使师生亲密合作、心情愉快，是调动双方积极的内在动力。它能使教师满腔热情投入到教学工作中，能使学生消除对教师的恐惧，拉近与教师的距离，从而亲其师信其道。具体做法：

1.树立榜样作用，增强人格魅力

教师就是学生的榜样，教师要通过自己的思想和品德，知识和才能，情感和意志，为学生做出示范。我们每一位教师都要不断地加强道德修养意识，要用自己高尚的品行教育和影响学生，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到感染，达到润物细无声的教育效果。正如俄国著名教育家乌申斯基说的“没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育”。教师应时刻谨记以身作则，为人师表。要求学生做到的，自己首先要做到。试想一个不讲诚信、出尔反尔的老师，要求学生做到讲诚信、讲诚实，那简直比登天还难。

2.平等对待每位学生

学生最讨厌教师偏心眼，如果教师只喜欢成绩好、听话的学生，那么其余学生势必对教师不满，对同学怨恨，继而排斥你所教授的思品课学科。因此转化学困生思品课成绩，教师必须重视创设良好的育人环境。一视同仁，平等对待每位学生，帮助他们，给他们爱心，深入他们内心，了解他们的知识水平、心理状态，做他们的良师益友。只有当老师真诚地关心他们的成长，使他们感到教师的爱，才能真正被接受和实现教育，从得到尊重和信赖，获得积极向上的力量。因材施教，教育的效果才会更好。

二、课堂教学要“活”起来

这里的“活”起来，是指教师要发挥创新精神、创新能力，让教学方法和手段灵活起来，发挥学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。将过去要求学生的“要我学”变成“我要学”。教师要不断钻研教材，给自己充电，提高自己的教学水平。多采用启发式教学法、情景教学法、讨论法、点拨法、比较法等多种教学手段来调动学生学习的积极性。更要利用多媒体等现代教学手段来使学生发挥课堂主体地位，真正成为学习的主人。如，讲授《身边的诱惑》时，讲解如何拒绝毒品的诱惑时，我播放了一段吸毒成瘾痛不欲生的瘾君子的视频，让学生亲眼看到毒品对人身体的摧残。当学生看到吸毒人员生不如死的折磨和听到对毒品及毒贩泣血的控诉时，他们幼小的心灵受到了深深的震撼，毒品的罪恶已深入他们的内心，从而很好地达到了教学目标。教师还要合理利用情景教学，在课堂上营造种种有效的氛围，结合学生活动有效地投入到思想品德知识的学习之中，来提高学生的成绩。如教授《身边的诱惑》时，我给学生创设了如下的情景：如果有个同学以过生日的理由请你去高档饭店吃饭，你去不去？吃过饭后又要请你去KTV唱歌你去不去？然后让学生热烈讨论。面对生活中遇到的问题，同学们讨论得非常积极，连学困生也跃跃欲试。学生的主动性、主体性被我充分调动起来，从而增强了对思品课的兴趣，拉近了与教师的距离，也使学生的思品课成绩得到提高。

三、激发兴趣，做足课前准备工作

课堂教学是教师的舞台，更是学生的舞台，如何发挥学生的主体作用，如何让短短的一节课发挥更大的价值，这就要求教师要认真备课。每次我备课时，力求做到“三透三精”，吃透标纲，吃透课本，吃透学生；精心选择教法，精心选择例题、习题，精心设计教案。努力做到备课、讲课、布置作业乃至进行考试，各个环节都紧紧贴近学生的思想，避免放空炮、空谈。更注意结合社会热点新闻来调动学生听课的热情，激发他们学习思品课的兴趣。长此以往，学生盼着上思品课，下课了还意犹未尽。

四、善于捕捉学困生的闪光点

学困生身上也有闪光点，作为思品老师要善于发现及时给予表扬、鼓励，增强学生学习的信心。信心是成功的源泉，许多学困生不是学不好，而是不想学。在背负学困生这个沉重的枷锁后，变得自卑、胆怯，从而自暴自弃。教师这时一定要鼓励他们，帮助他们，利用他们身上的闪光点来激发他们的自尊、自信。苏霍姆林斯基曾指出：“人类有许多高尚的品格是人性的顶峰，那就是个人的自尊心。”他们的自尊心一旦被激发出来，就会有自信敢于迎难而上，热爱学习，迅速摆脱学困生的帽子。

总之，教育是一门艺术，而绝不仅仅是一门技术。在以后的教育事业里，本人将继续孜孜不倦地探索教育的精髓，将教育事业发扬光大。

·编辑 杨倩