初中语文教学策略的优化实践分析

杨辅红（重庆市南川中学校）

初中语文教学策略的优化实践分析

杨辅红
（重庆市南川中学校）

初中语文教学在整个初中教学中占据重要的地位，再加上新课程改革的制度，要求我们要改进传统的教学方式和语文教学模式。目前语文教学所要追求的目标就是能够提高课堂效率，如果完成了这项策略，就能够帮助学生找到学习语文的方法，从而提高学生的语文知识水平。所以，我们要加快优化语文教学策略。

一、目前语文教学的现状

以往单调的教学方式已经不再适用于现在的教学模式，但是尽管处于新课程改革的大背景下，一些初中学校的语文教学仍然采用以教师为主的教学方式，老师一味地在上课过程中灌输知识、规定答题套路，这样不仅使得学生在学习过程中处于被动状态而不能积极思考问题，而且对提高学生的语文分析能力没有任何帮助，还可能养成学生的懒惰习惯。

二、优化语文教学的策略

1.采取分组合作的学习方式。教师可以设置一些问题，让学生采用小组讨论和合作学习解决问题的方式，小组组员之间可以相互学习，教师在上课之前要对设置的问题进行充分把握，课堂上要鼓励学生积极参与。

2.结合学生自身感受。教师要采用创新性的教学模式，使得学生能够结合自身实际或者自身所经历的事情思考语文问题，从而学到新的知识。教师还要提高自身的专业素质和教学水平，灵活地将书本知识融入课堂教学中。

3.要注重以生为本的课堂。教师应根据学生的实际学习情况，结合教材内容进行教学，以促进课堂效率的提高，要针对不同理解能力的学生分别进行引导，还要注重保护学生的自尊心，对于出现错误的学生不能责骂，首先要鼓励他们，然后再进行指导。

4.创设情景教学模式。首先教师要充分考虑如何提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂上采取情景教学的模式，利用所有可以利用的教学资源，将课文中的内容通过一些实际的生活情境和语言技巧表达出来，这样既提高了学生学习的兴趣，也使学生能更好地理解语言环境。

5.创建愉快的课堂氛围和反思教学效果。在语文教学的过程中，教师应该创建愉快活跃的课堂氛围。在这样的状态下，学生的思维才能被调动起来，才有利于学生的个性化发展。在课堂教学过程中，针对不同学生的表现以及教学效果作出分析和总结，还要细心关注学生的学习情况，并且能够及时调整自己的教学模式，从而实现高效课堂。

综上所述，优化初中语文教学策略的主要表现方式体现在语文教学的课堂中，教师要引导学生自主学习，锻炼学生的思维能力，在语文教学中体现语文的魅力，这样才能提高语文教学水平。

·编辑 白文娟