浅谈培养学生学习英语的兴趣

全智华（四川省乐至县大佛中学）

浅谈培养学生学习英语的兴趣

全智华
（四川省乐至县大佛中学）

学习兴趣是学习动机的重要组成部分。学生学习英语的兴趣关系到学生的学习效果。在英语教学中，教师要想取得教学的成功，必须培养学生学习英语的兴趣。

一、让学生了解英语的重要性，激发学生学习英语的兴趣

英语是世界上运用最为广泛的语言之一，全球的广播节目中有60%是用英语播送；英语也是联合国官方工作语言之一，全世界的商务、科技、文化成果中有70%以上是用英语写的；英语是因特网使用的国际性语言，全球80%的因特网网页为英语网页。英语不仅是学习的一门重要学科，而且是社会发展和个人成长发展的迫切需要。学生明确了它，就会自觉坚定学习的决心，端正学习态度，明确学习目的，产生持久的学习兴趣。

二、建立和谐的师生关系，多赏识、多表扬、多鼓励，保护学生学习英语的兴趣

学生的学习动机需要教师的情感激发。“亲其师，信其道”，师生关系直接影响和制约学生的情感意识，影响学生的学习兴趣。教师必须德高才精、以身示范、以爱育爱，关注和帮助学生的方方面面，学生才会亲其师而信其道，加强师生间的情感交流，让学生从被动学习转化为主动学习。学生都有一颗进取之心，别人能做到的，他也能做到。别人做不到的，他也可以做到，每个学生都有不服输的劲头。教师要加以肯定、表扬、鼓励，学生的学习积极性就会更高，也就能保护学生学习英语的积极性。

三、创设学生学习英语的情境并精心设计，调动学生学习英语的兴趣

教学是教育的主要工作，上课是教学的中心环节，恰当的教学方法可以起到事半功倍的效果。在教学过程中，不管使用什么方法，都必须调动学生的学习积极性，都必须吸引学生的注意力，如增加学生听说机会，师生间、同学间的互动机会，扮演、表演的语言实践机会，来激发学生的兴趣。兴趣不是与生俱来的。教师教学中创设情境，形成良好的课堂氛围，充分利用知识的趣味性、广泛性和实用性，最大限度地不间断地开发学生学习英语的兴趣。

在英语教学中，教师可以创设一定的英语交际情境，把书本中的知识搬到课堂上、晚会上、交际会上，以学生为主体，教师当导演，采用动作、形态、语言、对话、朗诵、歌唱等表演形式来进行情境教学。既可以使课堂生动活泼，又培养了学生在情境交流中的应变能力，把对英语语言的机械操练转化为有意义的应变，张扬了学生个性，使其得到锻炼。

四、充分利用现代化教育手段，激发学生学习英语的兴趣

在教学中，可以充分发挥学校“电子白板”的优势，通过声、光、色、形等方式，将英语知识直观地、形象地呈现给学生，让学生的感觉器官来调动学生的学习积极性。让学生跟着读，既可纠正学生发音不准的地方，也可让学生有新鲜感，吸引学生听课的注意力。

五、开展丰富多彩的活动，增强学生学习英语的兴趣

要想创设和谐、宽松的学习英语的语言环境，消除学生的心理障碍，教师必须充分利用课内外的一切时机，指导学生接触广泛的英语素材，增强语言实践机会，开展多种多样的课外活动。如开展英语单词竞赛，举行英语晚会、英语短诗朗诵，开辟英语角，自办英语手抄报，阅读英语辅导报，表演英语短句，做英语贺卡，举行英语演讲比赛，每周进行一次有教师参加的活动。教师鼓励每位学生都开口说英语，给学生创造更多的实践机会，开发智力，扩大知识面，提高英语实践能力，从而培养学生学习英语的兴趣，也进一步培养学生自觉学习的意识。

教学是一门艺术，只有学生有兴趣学习英语，主动投入到学习中，才能最大限度地提高学生的英语水平，保证学生学有所获、学有所乐。

·编辑 栗国花