中学德育人文关怀缺失的现状
2016-03-03刘龙泉吉林省大安市太山镇第二中学
刘龙泉(吉林省大安市太山镇第二中学)
中学德育人文关怀缺失的现状
刘龙泉
(吉林省大安市太山镇第二中学)
随着应试教育的盛行,学生的考试成绩越来越被学校和家长所重视,而学生的德育教育却逐渐被人们所忽视,使得中学生的德育教育流于形式,教育方式不当,导致青少年德育人文关怀缺失。
中学;德育;人文关怀;缺失
中学是学生性格发展的叛逆期,需要教育者在德育教育中注重人文关怀,然而,当今的中学德育教育却没有重视这一问题,造成部分中学生性格品德缺陷,素质低下。本文主要针对中学德育教育人文关怀的缺失现状进行分析,以期为中学生德育教育指明方向。
一、中学德育人文关怀缺失的现状
在目前的中学德育教育中,教师只是将德育教育当做一门学科来进行教学,没有意识到人文关怀的作用,灌输式的教育使得学生兴趣缺乏,德育教育课堂变成了教师板书、学生记录的一种形式,教师将德育教育当作一个普通任务,而学生完全将德育教育看做是应付考试、提高分数的一种工具、一门课程。因此,德育教育成为中学教育的一种“摆设”,丝毫没有发挥其真正作用。
二、在德育教育中体现人文关怀
德育教育的真正目的是为了在教育中培养学生良好的性格,提高学生的素质,使其树立正确的人生观、价值观及世界观。同时,德育教育也是一门具有浓郁人文色彩的教育学科,关注人生存在的价值及意义。因此,教师要在教学的基础上充分尊重学生,关心学生的学习及生活状态,站在学生的角度理解学生。将人文关怀渗透到学生生活的点点滴滴中,落实到每一位学生的身上,提升学生的自信心,使学生以最好的精神状态投入到学习和生活之中。
三、创造人文关怀的教育氛围
德育教育中,学校应大力营造人为关怀的教育氛围,可以向学生家长大力传授人文关怀对学生未来发展的重要性,让学生家长也重视对学生的道德培养及人文关怀。学校在课余时间要多开展人文关怀的活动,例如,每周五进行班会探讨,可以让学生发言说一说对人文关怀的认识和感悟,在现实生活中又做了哪些;同时学校要联合家长,共同进行对学生的人文关怀,塑造学生健全的人格、优秀的品质,使学生成为一个乐观善良、积极向上的人。
面对中学德育教育人文关怀缺失的现状,教育者要积极改变教育方式,站在学生的视角分析问题,给予学生充分的人文关怀,促进学生的健康成长,为国家培养品质优秀的综合型人才。
朱小蔓.当前中国中学道德教育课程标准及其创新方式[J].全球教育展望,2004(4).
·编辑 范昕欣