如何开展初中数学教育德育渗透工作

王丽（辽宁省大连市甘井子区福佳中学）

如何开展初中数学教育德育渗透工作

王丽
（辽宁省大连市甘井子区福佳中学）

数学是一门古老的学科，在原始社会就已经存在，初中数学科目的教学过程不只是帮助学生学习数学知识、认识数学规律，教师还可以通过数学教学来渗透学生的德育教育，通过学习数学知识、数学背景以及数学精神来教导、熏陶学生，提高学生的德育素质，教导学生做人做事的道理，引导学生在初中数学课程的学习过程中，树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的整体素质。内容主要论述了在初中数学科目教学中开展德育渗透工作的措施，教导学生解决问题、面对困难以及做人方面的正确方法和方式。

数学教育；德育；渗透工作

一、用数学探索的精神，引导学生直面困难

整个数学这一科学的发展史是一部探索史以及奋斗史，从原始社会到当今数学科学的发展，其中有无数的数学家为之奋斗终生。他们在面对数学探索中的困难时，都能够直面困难，不放弃，不懈努力，坚持探索。数学学科的这些奠基人以及发展者们的这种精神需要教师在教学中渗透给学生，教导学生学习这些数学大家的精神，引导学生在为人处事中面对困难不轻言放弃，不断努力奋斗。

二、用数学知识探索方式，教导学生如何解决问题

这些数学大家的探索过程并不是一帆风顺的，当他们遇到困难时，除了直面困难、坚持不懈、努力探索的精神值得学生学习外，他们研究探索数学知识的方式方法也值得学生思考。数学教师在教学中，要向学生渗透这些探索问题的方式，教导学生在生活中遇到困难要循序渐进，找到问题的根源，从而正确解决问题。

三、用数学定理的发表，指导学生要诚信做人

数学这一学科中有许许多多的定理，这些定理、数学论文的发表都是每个数学大家自己研究所得，教师在教学中，可以给学生具体讲述某一个数学大家发表某些数学定理或数学论文成果时是如何诚信研究的，以此来指导学生为人处世要诚实，不可弄虚作假同时，启发学生在未来的学习、研究中，要尊重他人的研究成果，把握学术道德的最低限，不能采取抄袭的方式等，帮助学生树立正确的为人准则等。

综上所述，初中数学教学中德育渗透工作的开展，需要教师在教学中通过向学生讲述数学知识、数学背景等内容，渗透教育学生做人的道理，教导学生要直面困难不能逃避，帮助学生学习解决问题的方式，并通过数学学术道德方面的内容来引导学生诚实做人。

宋桂丽.在初中数学教学中如何渗透德育教育［J］.学苑教育，2013（4）：93.

·编辑 司楠