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浅谈音乐教学风格

2016-03-03杨玉波张捷音吉林经济技术开发区九年制学校

新课程(中学) 2016年3期
关键词:教学风格浅谈爱心

杨玉波张捷音(吉林经济技术开发区九年制学校)

浅谈音乐教学风格

杨玉波张捷音
(吉林经济技术开发区九年制学校)

音乐教育是国民基础教育的有机组成部分之一,音乐教学及其活动是进行音乐教育最基本的途径。教师是成就音乐课的关键,因此教师要创造自己的教学风格。

一、要有一颗爱心

这颗爱心不是随着心情来变化的,是不能把自己的任何情绪带给学生的,这颗爱心要能容忍学生的任何错误,不单单是上课,课后也是如此。尤其是说话的语气,要亲切、和蔼。我们学校是一所农村中学,学生音乐基础比较差,养成习惯也不好,一首歌曲需要三节课才能唱齐,别说分声部唱了,学生连最基本的音阶都不认识。一首乐曲欣赏后让同学谈感想,没人能说出来,记得我提问过一个叫姜文政的学生,当我让他谈感想时,他都没有站起来,坐着就说:“你问我那个干什么,我也不懂。”我当时没有训斥他,只是对他说:“没关系,多听几次,慢慢来,说说自己真实的感受就可以了,一句两句都行,下次要仔细听,老师相信你一定能说好的。”这个时候如果不耐心说服,他以后就更不爱听课了。课后在走廊里只要看见他,我就提醒他别忘了有空练习我留的作业,不会就来问我,让他感到我时刻在关注他,帮助他树立信心。有两次我在班主任面前表扬了他,说他听老师的话进步很快,其实那个时候他还是有点散漫,不用心,只是我没有那么说。经过一学期的鼓励,在一次示范课上,他真的表现很突出,得到了老师的好评。班级里还有很多学生,每个人的状况都不一样,新的课程标准要求我们要面向全体学生,所以需要老师及时地发现每个人的优点和缺点,给予他们正确的评价和帮助,这应该是我们每个学科老师都应该做到的。让每个学生都喜欢你,爱戴你,这样他们才会对你的课感兴趣,主动学,愿意学。

二、在师生互动中创新教学,面向全体学生

作为一名音乐教师,必须不断深入地研究每一节课、每一句话甚至每一个音符,精心准备教学内容,不断发现新问题,总结新经验。抓住里面的闪光点和突发的感觉,就可以形成自己的教学风格,使自己的教学个性鲜明。在长期的教学实践中,我觉得只有不断地与学生沟通、互动,问题才能不断地产生,不断地解决。教给学生唱一首歌,欣赏一首乐曲并不难,重要的是如何使作品的感情充分表达出来,使学生在声情并茂的演唱中和欣赏中,心灵受到滋润。所以,教师要引导学生对作品进行深刻的理解,分析它的情感特征、情感处理、表现手段等。

·编辑 孙彦君

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