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微课的制作及作用

2016-03-03刘春梅吉林省公主岭市范家屯镇第二中学校

新课程(中学) 2016年3期
关键词:门槛知识点微课

刘春梅(吉林省公主岭市范家屯镇第二中学校)

微课的制作及作用

刘春梅
(吉林省公主岭市范家屯镇第二中学校)

微课给当今课堂教学改革注入了新鲜的血液,为封闭的课堂教学提供了新的思路。

微课;课堂效率;知识容量;自主学习

随着多媒体信息技术的不断发展,电化教学手段已经广泛地应用于各科教学当中,这种现代化的教学手段,把教学内容以图、文、声、像等形式展示出来,借助其生动、具体、直观的优势,提高了课堂效率,拓宽了学生的知识面,开阔了视野,活跃了课堂气氛,培养了学生自主学习、合作探究新知的能力。

在实际课堂教学中,每节课的课堂精华总是以一个知识点展开,精彩、共鸣的环节总是维持在几分钟之内。学生对知识的专注停留时间只有5~8分钟,持续时间不能太长,否则学生注意力不集中,教学效果很难达到理想的状态。而换一种教学思路,将教学中的重点、难点、课外知识等内容录制下来,这样的视频就是我们所说的“微课”。这些简短的视频,老师和学生通过网络可以随时学习或者下载,对学生来说,既能提前预习,又能随时复习,还能重复使用,利用率高。

当前的“微课”一般是指以微视频的形式展开的教学活动,一般围绕某个知识点或者教学环节开展。学生可以课前自主学习,课上合作探究,课后复习为主,这种形式丰富了学习环境,激发了学生学习的热情,把学习的主动权交给了学生。

微课制作不是传统授课的视频化,教学微课的使用者主要是学生,所以教师制作微课要站在学生的角度,以学生为学习的主体,这样设计的微课才符合学生的学习规律。

一、微课的制作形式及特点

1.手机+纸笔,质量低,技术门槛低。

2.录屏录制软件+PPT,质量高,技术门槛低。

3.录屏录制软件+手写板+画图工具,质量高,技术门槛低。

4.摄像机+黑板(白板),质量高,技术门槛高。

二、微课的作用

微课制作的类型主要有解题型、讲授型、试验型、答疑型等,教师还可以根据所教班级学生的学情来进行适合他们学习的教学,制作的内容能突出重点,突破难点,方法归纳、规律总结、经典试题分析,也可以是教学经验、方法传授等技能方面的展示和讲解。因此,微课呈现出来的是点状知识,教师可以把教学中的易错点、重点、难点等录制成微课,放到班级QQ群里、微信群里,学生可以按照微课内容提前学习、随时学习、课后反复复习,学习过程中不断加强巩固、理解。由此可见,微课的作用和意义很大,是书本替代不了的。

·编辑 孙彦君

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