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基于网络环境的中学语文作文教学模式分析

2016-03-03杨玉香青海省大通县第三完全中学

新课程(中学) 2016年3期
关键词:利用网络中学语文作文

杨玉香(青海省大通县第三完全中学)

基于网络环境的中学语文作文教学模式分析

杨玉香
(青海省大通县第三完全中学)

随着时代的不断发展和变化,网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分,在网络环境下的中学语文作文教学模式,教师可以利用网络环境的特点,为学生营造一个多样化、广阔的写作环境,这样一来,不仅能使学生的想象力和创造力得到提升,也能培养学生良好的写作习惯。

一、基于网络环境的中学语文作文教学模式的意义

在中学语文教学过程中,作文教学既是重点也是难点,大多数学生在刚接触作文时会认为作文的难度过大,没有任何写作兴趣,甚至出现抵触心理,并且部分教师也认为作文只是语文教学的一部分,只需要对学生进行简单的写作技巧讲解即可,导致学生写出来的文章十分空洞,继而无法达到培养学生良好写作习惯的目的。在网络环境下的中学语文作文教学过程中,教师会采用现代化的网络技术来开展作文教学,使整个作文教学课堂氛围更加浓厚、富有趣味性,并且还适当地将学生的实际生活与作文教学进行结合,使学生能够将生活中的所见所闻,以优美的语句描绘在自己的作文之中,这样一来,不仅能够提高学生的综合实践运用能力,更能激发学生的写作兴趣,使学生更加积极地参与到作文教学中来。

二、基于网络环境的中学语文作文教学模式

1.提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,为了进一步提高学生的写作兴趣,教师需要利用网络环境的特点,加入一些富有趣味性的网络技术手段,使学生的作文变得更加生动形象,简言之就是需要利用网络环境来为学生营造良好的教学情境,以此来激发学生的学习兴趣。另外,大部分中学生都十分喜爱电视、电影,因此教师可以根据学生的这一年龄特征,在作文教学中增加一些网络资源,为学生展示与素材相关的视频、音乐等,这样就能有效地提高学生的写作兴趣。

2.丰富课堂写作内容

中学作文教学更多的是让学生将自己的生活与作文进行结合,通过平时对生活的观察和认识写出优秀的作文,但是由于中学生的认知能力和观察能力还不足,因此学生常常认为自己的生活没有什么能够可以写在作文之中的。在网络环境下的中学语文作文教学,教师能够利用网络手段来引导学生,让学生看到各种不同类型的作文,这样一来,既能帮助学生将自己的生活与作文进行联系,也能提高学生的想象力和创造力。

综上所述,本文对基于网络环境下的中学语文作文教学模式进行了详细的分析,得知在实际教学过程中,教师应充分展现网络环境的优势,改变学生对作文的看法,为学生增加一些富有趣味性的作文素材,让学生能够将自己的实际生活与作文进行结合,这样就能激发学生的写作兴趣,培养学生良好的写作习惯。

·编辑 徐婷

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