初中数学高效课堂的建立

徐光亮（菏泽市牡丹区实验中学）

初中数学高效课堂的建立

徐光亮
（菏泽市牡丹区实验中学）

随着现代教育的发展，新课程改革逐步被提上教育学的议事日程。新课改使我国的教育不断迈向新台阶，并逐步成为基层教师潜心研究的教学理念。高效教学课堂应运而生，相比传统教学模式中教学的繁杂，高效课堂教学在大力提升课堂教学效率的同时减轻了学生的学业负担，成为当前十分重要的课改方针。

初中数学；高效课堂；用心建立

现代教育中，新课改对课堂教学提出了新的要求。作为初中基础学科的数学课，积极探索高效课堂教学的意义十分重大。然而初中数学教学计划安排较为紧张，课堂教学任务相对急迫，教学压力相对较大。而传统教学模式在发展中忽略了课堂教学的效率，导致教学、学习的任务非常繁杂。因此，构建高效的数学教学课堂成为当下十分重要的教学工作。

一、当下教学效率低下的原因

教师和学生共同营造的教学课堂是教师授课和学生学习的重要场所。课堂教学的效率将直接影响整个教学阶段的教学效率，因此积极探索、分析教师授课和学生听课中存在影响高效课堂的因素并积极加以修正，对构建新型高效教学课堂是十分重要的。

1.从教师角度分析

教师是课堂教学中的主要角色，承担着传道授业解惑的重要任务。通常来说，教师的教学理念、教学风格、授课方式等都对教学效率有很大的影响。错误的教学理念、错误的教学方法在影响课堂教学效率的同时，更加影响了该学科的教学整体进度。

（1）课前准备不足，严重依赖教材

部分教师课前准备粗略，在实际教学中过度依赖教材上的知识或归纳好的结论，而忽视了学生的实际接受能力，导致课堂教学枯燥沉闷。这样错误的做法长久积累会严重影响课堂的教学效率。例如，部分教师在教学中，严格按照教材或教师指导书书写的知识点进行教学，完全没有考虑学生的切身感受与理解能力，这样的课堂注定是失败的。

（2）课堂教学进度设置不合理，教学活动脱离实际

教师作为整个教学活动中的领导者，掌控着整个课堂教学的进程。然而部分教师的教育观念相对落后，在教学中一味灌输自己所迫切希望学生掌握的知识，导致课堂氛围沉闷枯燥，教学效率低下。

2.从学生角度分析

在经历了小学的成长、教育后，不同的初中生有着不一样的生活经历、学习基础。在课堂教学中，基础不一的初中生面对教师的讲解，有着不一样的理解力、接受力。另外，因为不同的学生拥有不一样的性格特征，所以即使在同样的教学环境中，不同的学生仍然有着不一样的学习心态。此外，学生的父母对孩子的关心程度等方面也间接地影响着教学的效率。

二、高效课堂教学设计的基本原则

高效教学课堂的创建，不仅需要良好的教学方法，同时还需要教师在授课时遵循一定的课堂教学原则。只有严谨科学地按照高效课堂的设计原则进行课堂教学设计，才能促进初中数学教学课堂向高效、科学的方向发展。

1.创新型学习方式原则

创新型学习方式即倡导初中生在学习过程中，不断自主探索问题并通过多种途径堂尝试寻求问题的解决途径。除此之外，创新型学习方式还要求学生能够亲自实践，将被动“填鸭式”教学转化为主动性的创新学习。

2.交互式教学设计原则

交互式教学设计原则是通过转换师生的角色进行课堂授课，让学生做学习的主人，并将教师的身份从知识的传授者转变为知识的促进者，与学生共同学习。例如，教师可以深入到学生的生活中去，这样师生之间的关系会更加亲切、更加和谐，而且教师在与学生共同学习、共同进步的同时能够了解学生对新知识点的掌握程度，以便促进课堂教学高效进行。

3.情境创设的教学设计原则

数学学习需要学生调动各方面的潜质，例如：空间思维能力、计算求解能力等。在这些能力提高的过程中，必须要建立一个良好的情境。

三、构建初中数学高效课堂的方法

1.教师方面

（1）营造轻松的教学环境，激发学生的学习兴趣

高效的课堂教学不仅要有严谨的教学态度，还要有能够吸引学生认真聆听的方式方法。例如，教师在讲述一些数学定理的由来时，可以适度地添加一些幽默的数学故事，这样在激发学生认真听课的同时也提升了课堂效率。

（2）认真备课，及时收集学生的教学反馈

认真备课要求教师准备适量的教学笔记供课上教学使用。与此同时，高效的课堂教学离不开教师对学生反馈信息的收集和处理。例如，教师应经常性地询问学生对所讲知识的掌握程度，并根据收集到的学生反馈信息制定合理的高效教学计划。

2.学生方面

学生要积极配合老师的课堂教学，树立自主学习的优良观念，能够运用自己的智慧尽可能地解决问题。与此同时，学生还应养成独立思考的良好习惯，自觉养成独立完成作业的好习惯。

新课程改革给我国的教育发展带来了另一个春天，各学科在课程改革中都展现出蓬勃生机。初中数学作为一门基础学科，在教学中对高效性、趣味性的要求更加迫切。因此，为了提高初中数学教学的效率，高效课堂教学理念随呼而应，并在实际教学中表现非凡。教师应通过转变教学机制、变换教学方式让学生积极参与到高效的课堂教学中，打造一个轻松和谐、高效友善的学习氛围，从真正意义上提高课堂教学质量。

［1］何春叶.浅析如何建立初中数学高效课堂［J］.读写算：教育教学研究，2014（47）：213.

［2］赵兴文.浅谈初中数学高效课堂的建立［J］.学周刊，2015 （27）：58.

［3］邱小龙.如何打造初中数学的高效课堂［J］.科学中国人，2014（17）：268.

·编辑 赵海宏