初中语文高效课堂阅读教学策略研究

2016-03-03范以林江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学

新课程(中学) 2016年3期

关键词：教学质量初中语文教学策略

范以林（江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学）

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

范以林
（江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学）

教学质量的提高是每一位在职教师的理想。要想提高教学质量就要从正确的方式方法入手。教师作为教学的主导，首先要从改变自己做起，不断更新教学方法，当然理论指导的作用也不能忽视。其次，教师为学生的“学”服务，就要抓住学生的心理。

初中语文；阅读；策略研究

教学本身就是由“教”与“学”两个部分组成的，所以想要提高教学质量就要从这两个方面入手。

一、教师的教学改进

1.改变教师的教学方法

现在的学生已经不是过去的学生了，这也就意味着教学的其中一个组成部分已经发生了改变。那么，教师作为教学的另一部分也要随之发生改变。教师想要改变自己，首先要从教学方式上做起。

这里我介绍两种教学方法。

第一，问题导学法。问题导学法，顾名思义，就是要用这种方法将教学内容导入。在过去的教学过程中，教师只是将课本知识进行简单的介绍，所以就无所谓有没有导课。但是，现在教师必须要注重学生的接受情况。教师不能在课堂上直接开始讲课，而是要先把学生的思维引入到课堂教学中来。这种方法最关键的就是教师的引导方式。

第二，项目驱动教学法。项目驱动教学法是教师以项目任务的形式推动学生的学习。我们可以看出，现在的学生之所以不能够用心学习就是因为他们的压力太小。无论是家庭还是学校都尽力为他们创造轻松的环境让他们学习。但是，这并不完全有利于学生学习。因此，在课堂教学中，教师可以尝试给他们一定的压力推动他们学习。项目驱动法就是教师给学生任务，让他们有一定的压力。这样不仅能够提高教学质量，而且还可以增强学生的责任感。

2.提高教师的理论基础

教师在教学过程中的经验积累很重要。但是，理论作为支持人前进的基础，也是不可以缺少的。教师在教学过程一定要有理论指导。而且，各个阶段的教学都是不同的。所以，支持教师前进的理论基础也不能是一成不变的。那么，这就要求教师在教学过程中要不断地充电，从而保障有充分的理论基础作指导。