用智慧打造思想品德课的趣味高效课堂

钟金龙（江西省赣州市第一中学）

用智慧打造思想品德课的趣味高效课堂

钟金龙
（江西省赣州市第一中学）

随着新课改的不断深入，一些先进的教学理念和教学方法逐渐渗透在初中思想品德教学的模式和策略中，这有利于提升初中思想品德课的时效性。但是，在初中思想品德教学过程中还存在许多问题，主要包括教学手段应用不恰当、教学活动过于形式化、学生参与力度不足、理论转化为实际不到位等，为此提出了有针对性的意见和建议，紧密结合新课程下初中思想品德课堂教学实际，探索提升课堂效率的有效途径。

思想品德课；效率；对策

在思想品德教育中，教师对于帮助学生树立正确的人生观和价值观有着重要的引领作用。作为教师要努力营造一个健康的心理环境氛围，促使学生保持积极健康的生活态度。因此，在对初中学生进行教育教学的过程中，开展思想品德课程是十分必要的。但是，在当前的教学中，不管教师还是学生对思想品德的重视程度还不够，对于提高初中思想品德课堂效率还需要采取一些行之有效的策略，以此促进初中思想品德课堂效率的提高。

一、初中思想品德课堂效率低的原因

1.学校不够重视

在传统教育模式的影响下，学校对主课分数的高低非常重视，而像思想品德这样的科目很容易被忽视。因此，分数低的科目在教学中所占用时间的比例也就少，这样不利于学生德智体美的健康发展。

2.教学方式落后

尽管在新课改的不断推行中教育教学活动得到一定程度的改善，但是思想品德课的教学方式还是有很多落后和不足之处。因此，应该加强思想品德课和实际生活的联系，不断提高学生学习的热情。

3.教学空间受到限制

思想品德教学中教师要带领学生从课堂走向生活，扩大学生的视野，把理论知识应用到生活实践中，从而确保思想品德教育不受教学空间的限制，促使学生在生活中取得收获，培养学生健全的人格。但是，当前的思想品德教学发展仍然具有一定的局限性。

二、提高初中思想品德教学实效性的策略

1.努力提升初中思想品德教师的专业素质

提高学生的综合素质和创新能力需要发挥教师的引领作用，因此在教学实践中，初中思想品德教师应当树立终身学习的良好品质和习惯，努力学习新知识，不断改善自己的教学方式，获取更多的教学经验，从而保证学生在新课改的教学中拥有蓬勃的朝气和创造力，以此激发学生的学习热情。初中思想品德教师可以通过专业书籍、报纸、互联网、新闻、时事等途径来丰富自己的知识，从而使初中思想品德的教学充满活力。

2.加强对初中思想品德教学方法的研究

在初中思想品德的教学过程中，对教学方法的研究是教师的重要工作。明智的初中思想品德教师应注重对学生的学习方法进行分析与研究，从而提高学生的学习能力和自主创新能力。因此在初中思想品德的教学过程中，教师应对教学方法作出改变，要结合学生的自身情况因材施教，从而培养学生学习的兴趣。除此之外，教师应该和学生多沟通、多交流，了解学生在学习过程中所遇到的问题。根据学生的反馈，努力反思自己在教学中的失误并改善，紧密结合实际情况，从而提升思想品德课的教学效率，促进学生的健康发展。

3.努力提升初中生对思想品德课程的兴趣

爱好学习的心理状态是学生学习的最主要动力之一。孔子也曾说过，乐学是学习的最高境界。所以，教师在教学过程中应注重培养学生的学习乐趣，通过培养学生乐学的态度来提高学生主动探索知识的兴趣，从而提高学习效率。在此过程中，教师应该从学生的心理特点以及兴趣倾向出发设置学生感兴趣的教学内容，这样一方面能够使学生对教学内容产生共鸣，提高其求知欲，另一方面也有助于完善教师的教学方法，提升其教学水平。

4.努力提升课堂效率

提升课堂效率，有利于激发学生在学习过程的主动创造力，好的课堂效率能够使教师所教授的内容达到事半功倍的效果。作为教师，我们应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，在课堂上保证学生有自主表现和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会。课堂上积极引导学生发现问题、提出问题并努力解决问题，充分发挥学生的主观能动性，促使师生之间、生生之间多向交流。在共同活动中自主学习、获得知识是课堂评价改革的关键。

初中思品课程以加强中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质。所以，我们要不断完善思想品德课的改革，优化课堂教学，把理论知识运用到实际生活中，努力提高思想品德课的课堂效率，激发学生主动学习的热情和动力，培养学生的思维能力和学习能力，调动学生学习的积极性，促进学生的成长和进步，从而加强学生的思想品德建设，提升自身的道德素质。

宁利功.浅谈思想品德课的趣味教学法［J］.中学教学参考，2015（31）.

·编辑 赵海宏