初中英语教学的学习兴趣培养途径分析

卞晓倩（江苏扬州仪征陈集二中）

初中英语教学的学习兴趣培养途径分析

卞晓倩
（江苏扬州仪征陈集二中）

兴趣的培养是学生学好学科知识的前提，学习兴趣的高低直接影响学生的学习成就及效果，所以在英语教学中英语教师要注重培养学生的兴趣，这样才能提高学生自主学习英语的能力，使学生在学习英语过程中充分发挥自己的语言交流能力，促使学生为以后的英语学习打下坚实的基础。

初中英语教学；学习兴趣；培养途径

有一位教育学家曾说过：兴趣是学生学习的老师，兴趣能够激励学生对知识的渴望，增加学生学习的动力。大多数学生认为英语是一门比较枯燥的学科，所以对英语的学习兴趣不是很高。随着经济的发展，越来越多的人体会到英语学习的重要性，所以很多家长都希望自己的孩子能够掌握英语学习的技能。首先，打好英语基础的关键就是培养学生的学习兴趣，使学生感受到英语学习的乐趣和重要性。其实，兴趣培养的关键就是能够将学习内容和娱乐融合在一起，这样才能使学生在接受知识的同时放松身心。

一、初中生在学习英语过程中的特点

一是刚刚接触到英语的学习时，对英语总是怀着一种好奇心，认为学习了英语就可以更了解西方的文化，比如有的学生比较喜欢西方国家的电影和某个明星等等，刚开始对英语充满了热情；二是在学习音标、字母、单词以及语法时，因为这些内容都要求学生有较强的注意力，如果这些知识的基础没有打好，那么随着难度的增加，学生就会跟不上进度，对英语的兴趣也就有所减少。三是在学习口语交际的时候，因为更贴近学生的生活，所以学生的兴趣又有所回涨。四是在进一步深入了解了语法之后，学生的兴趣又呈现减弱的趋势。最后，在学习西方国家的文化时，学生的兴趣又有所提高。

二、初中英语教学中学习兴趣的培养策略

1.要充分尊重学生的主体作用

在英语教学的过程中，教师不能忽视学生的主体作用，不能继续采用教师为主的教学模式，要尊重学生的主人翁地位，教师只能作为引导者，引导学生进行独立自主的学习。在英语教学过程中，要及时解决学生的困扰，尽量引导学生自主去探索解决问题的方案。通过对一些学习任务的设置，引导学生主动发现和找出解决问题的方法。当学生自己找到解决问题的方法时，学生才能体会到获得知识的成就感。比如，在上牛津译林版中“My family members”这一课时，教师可以要求学生带一张自己家的全家福，然后让学生通过学习在课后能介绍自己家中的成员，学生可以根据自己所学的知识选择对话内容，这样学生就很容易进入到课堂学习中来。由此可见，整个课堂都是学生占主体地位，一切由学生做主，这样不仅体现了学生的主体地位，而且可以调动学生学习的积极性，培养了学生的学习兴趣。

2.创建和谐的师生关系，促进师生共同进步

优质的英语教学其效果不但反映在学生的成绩上，更反映在师生之间的配合程度上。在创建了和谐轻松的学习氛围之后，教师还要注重与学生之间建立良好的师生关系，这样才能使教学中双方的配合得到充分发挥。以前的教学方式，教师给学生的感觉总是很严肃，这会给学生以距离感，且学生将重心放在教师身上却忽视了学习，这就影响了学生的英语学习成绩。所以说要创建一个和谐的师生关系，就要使学生在学习过程中不会感觉压抑，而是非常放松。这样不仅能促进学生成绩的提高，还能够使学生的心理健康发展。在初中英语教学中，建议教师给学生更多的微笑，拉近与学生之间的距离。一般兴趣的培养着重点是放在教师的态度上，培养学生学习英语的兴趣要使学生喜欢上英语教师，这样自然就会爱上英语，如果一开始教师给学生的感觉就是居高临下，虽然这样会给学生带来一点威严，但是学生对教师产生畏惧心理的时候，学生就不愿意上英语课了。学习需要学生与教师之间的相互作用，才能促使英语学习成绩的提高。教师应当从自己做起，为学生树立榜样，获得学生的信任。这样，教师才能更了解学生，以达到良好的教学水平及效果。

3.教学方式应当多样化

以前的初中英语教学模式都是比较单一和枯燥的，这使得学生对英语的学习失去了信心。这主要归结于教师没有掌握英语教学的真谛，没有采用多样化的教学模式。在英语教学中，充分利用歌曲的旋律，将比较难以记住的知识以歌曲的方式创编出来，加深学生的记忆力；利用比较直观的图片、影视、动画，使学生将注意力集中到教师的讲解中来；适当地加入一些竞技类的游戏，使学生在激烈的比赛中学习英语，同时还能够体会胜利的喜悦，这样学生就能在轻松的氛围中学习英语。

综上所述，初中英语学习兴趣培养的基础就是要建立起和谐的师生关系。当学生信任和喜欢教师的时候，再结合英语教学中多样化的模式，就能使学生的英语学习兴趣大大提高，从而达到英语教学的目的。

章菊红.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究［J］.未来英才，2014，10（1）：49.

·编辑 白文娟