利用有效教学 强化英语思辨

李光（吉林省榆树市五棵树镇中学）

利用有效教学强化英语思辨

李光
（吉林省榆树市五棵树镇中学）

初中英语是初中众多学科中极为重要的一门学科。同时，课堂教学也需要进行创新，现阶段的初中英语课堂教学改革创新正在有效地进行着。而在传统的英语教学模式中，大多是教师单方面地进行填鸭式的教学，只重视对知识的传授，忽略了对学生进行学习方法的教学，这样使得英语教学变得更加枯燥乏味，严重降低了英语教学的有效性，使英语教学效率低下。因此，在现阶段的初中英语教学中，教师应当重视英语的有效教学，全面提升学生的英语思辨能力。

一、重视课堂导入形式

在英语教学中，课堂导入具有极为重要的意义。一个良好的课堂导入在一定程度上能大大提升英语教学质量。因此，在日常的英语教学中，教师应当充分重视课堂导入。而在课堂导入的过程中，教师可以采用多种导入形式，诸如：情境导入法，创设一定的教学情境，让学生逐渐地融入课堂教学的过程中，或者是采用音乐导入法。音乐是一门具有强烈感染力的艺术，教师可以充分运用音乐来营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境中逐渐融入学习中。

二、重视实践性的教学方法

英语本身是具有较强实践性的一门学科，也是一种语言工具。因此，在进行日常的课堂教学中，教师应当充分重视其实践性，多多开展相关的课外活动，为学生提供更多的交流机会，加强英语的实践性，并且有效地提升学生的听说能力。例如，教师可以组织一系列的竞赛，让学生在竞争中主动进行英语的学习，诸如：单词书写大赛或是英语知识竞赛之类的，让学生在各种竞赛中，不断复习原有知识。同时，教师应当对学生进行鼓励，让学生充满信心，这样不仅能促使活动有效地开展，而且能够将学生自身的满足感转变为对知识的渴求，进而有效地活跃整个课堂氛围，全面提升初中英语教学质量。

综上所述，在初中英语教学中，教师应当注重英语教学的有效性，重视课堂的导入形式，重视教学方法的实践性，进而有效地活跃课堂教学，提升其有效性，全面提升初中英语的教学质量。

沈正莹.刍议初中英语有效教学的策略［J］.中学英语之友：下旬，2011（9）.

·编辑 白文娟