巧用作文评语，建立良好师生关系

赵炳玉（河北省秦皇岛市昌黎县第五中学）

巧用作文评语，建立良好师生关系

赵炳玉
（河北省秦皇岛市昌黎县第五中学）

作为一名中学语文教师，每两周一篇大作文，这是基本的教学任务。写评语是语文老师批改作文的一项主要内容。随着新课程改革的进行，作文的命题大大贴近了学生生活，学生的文章大都能体现自己的心声。从作文中不仅能了解学生的思想动态，老师还可用恰当的评语解决学生的思想认识上的偏颇，既打开学生的心结，也能和学生建立良好的师生关系。

我们要尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任，他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富、情感真实的好作文。如写考试压力，成长烦恼，心里秘密，上网经历，喜欢异性……在批改时，我们应民主沟通，努力深入学生内心，参与他们的心灵漫游。一名叫于小溪的女生在写“成长的烦恼”的作文中，写了自从有了弟弟后，父母家人等只喜欢弟弟，不喜欢自己了，在文章里流露出嫉恨弟弟、对父母不满等情绪，这名女生平时就少言寡语，见了老师（包括我）就躲着走，上课也很少主动地回答问题，老师私下找她谈心，也没能让她有较大改变。看了这次作文，我了解了她这种状况的原因，在写作文评语时先就文章的章法结构方面做了点评，然后写道：可能是爸爸妈妈把一部分爱给了弟弟，你有失落感了吧？要知道喜欢小孩子是人之常情，而在父母眼中，你已经是大孩子了，用不着大人整天围着转，反而要帮助父母了，所以不要总是因此耿耿于怀，其实父母对你的爱一点儿也没减少，只不过方式有了些改变……明显地，作文发下去后，她脸上的笑容多了，一些简单问题也主动举手了，而且在假期里，有一次在菜市场，我正买菜，突然听到“老师好”，声音清脆响亮，出于职业习惯，我一抬头，看到小溪正笑眯眯地站在旁边，手里牵着一个小男孩，我马上应声：“你好，这是你弟弟吧，看多可爱，你也喜欢他吧。”她连连点头。

还有一个男生，他是班里一名优秀生，在一次话题作文中，他写了与话题不符的文章，文中写了他与班主任之间的矛盾，说是因为他自己坚持与一位不爱学习的同学一桌，使得班主任老师认为他不上进，和“坏”学生搞得火热，连自己的父母都对自己不满，他很苦恼。看到这篇作文，我首先想到要解决他的思想，所以我在写评语时我这样写道：相信作者的出发点是想用自己的行动给同桌正面影响，带动他一起进步，这对一个中学生来讲是难能可贵的，值得表扬，毕竟很多人认为只有跟学习好的同学在一起，才能学得更好。但是老师只是希望每个同学都好，不会总记着学生的毛病，何况在这件事中你并没有毛病呢，放下包袱，轻装前进吧……

在评语中，我尽量采用幽默的语言，文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯，而且，也在无形中拉近了和同学的关系。班里有个同学写字很潦草，我评道：“当时写的时候上帝和你认识，老师是凡夫俗子，可以写得认真点，让我也认识吗？”幽默中见师情，学生在笑声中接受了意见。有时还可以引用一些古诗文名句代批语，如发现有抄袭之嫌的作文，就用上“似曾相识燕归来”，语言质朴自然的就用上“清水出芙蓉，天然去雕饰”。好的评语本身既给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去阅读体会，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。

新学年刚开始，一批初中毕业的同学来看望母校老师，有一个叫王某的女生凑到我跟前说：“老师，我进了美术班，您还记得升初一的第一篇作文吧，我写的是我想当一位服装设计师……您在评语中说：你的愿望很好，希望将来你能用一双巧手，把那些爱美的人们打扮得漂漂亮亮，要实现自己的理想，除了学好文化课以外，更要学好美术。

作文评语有时会对一个学生产生终身的影响，所以我们语文老师在作文评语中不要只注重章法结构、语言表达，还要从中认真体会学生的心声，真正做到教好书，育好人。

·编辑 谢尾合