浅谈班主任工作如何用心

肖希英

（吉林省柳河县第十中学）

浅谈班主任工作如何用心

肖希英

（吉林省柳河县第十中学）

每一名班主任对学生的发展起决定性作用。要充满热情和爱心，在教学实践中多积累，用心去做好每项工作，不忘初心，方得始终。班主任要以责任之心、育人之心、关爱之心、公平之心、激励之心对待每一位学生。

班主任；责任心；育人；关爱；公平

每一名班主任就是班集体的组织者、教育者、管理者，在众多教师中，班主任无疑对学生的发展起决定性影响。班主任工作是烦琐艰辛的，做班主任要充满热情和爱心，在教学实践中多积累，用心去做好每项工作，因此，班主任要以责任之心、育人之心、关爱之心、公平之心、激励之心对待每一位学生。

一、无愧无悔的责任之心

责任心是做好班主任工作的前提。责任心是道德的基点，是开展一切工作的根本所在，在日常工作中表现为自觉地把分内的事情做好。责任心表现在班主任培养优秀学生、促进中等生发展、转化后进生几个方面。教师在充分挖掘发挥优秀生优点的同时，还应该注意防止优秀生具有骄傲的心理倾向，也就是在肯定优点的同时，指出他们的不足，培养他们虚心进步、团结互助的良好品质。中等生是班级的主流，虽然没有太大的优缺点，但决定着班级发展，调动好他们的积极性，就会使班级进步，否则就会停滞不前。对于班级中的后进生，更应该承认学生存在的差异，并相信所有的学生都是能在用心教育后会有不同程度的进步，善于发现每个学生的闪光点，这是班主任工作的责任。

二、孜孜不倦的育人之心

师者，所以传道授业解惑也。韩愈的《师说》道出了做教师的真谛。班主任更要时时把育人铭记于心，诲人不倦，传做人之道而不能仅仅局限于学习成绩的提高，做到“一心育幼苗，两肩担未来”。教师的职责是教书育人，就是为学生的健康成长服务的。所以人们都说班主任是园丁，是学生的良师益友，更是学生的公仆。基于此，班主任应该俯下身子甘当“孺子牛”为学生服务，不能只看学生的学业成绩如何，给自己带来多少荣誉，惟学生的分数为亲，置学生的成长于不顾，班主任应将育人之心常存于脑，用真情教书，用真心育人。

三、无微不至的关爱之心

爱是教的生命与灵魂。教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量！正如最近微信圈里转得很火的一个段子：一位老师当着全班取笑一个学生，当她看到了档案后，转变了想法，知道令自己讨厌的后进生王××是因为在失去母亲后心理难以恢复所致，于是在平常工作中，以母亲的爱去教育全班学生，更关注这个受众人嘲笑的王××，最终收获育人的成功，证明了爱胜过一切。事实证明，对于后进生来说，爱的阳光不仅可以融化一块顽石，也可能会让班主任发现一块璞玉，爱心就是世界最美丽的语言。

四、一视同仁的公平之心

公平意味着对学生的一切都平等对待，使每个学生的机会都均等，不能在任何方面受到不公平待遇。用心对待学生，就是要一碗水端平，公正地对待学生，对全班所有学生都要一视同仁，不因个人喜好而有别，不能以远近亲疏而忽略某个学生。面对千差万别的学生，要努力寻找每个学生身上的闪光点，正确地、全面地观察学生，不要以第一印象轻易对学生下结论，形成思维定式。

公平地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境，尊重每个学生的个性与进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生。在一个班级里，学生都是一个个鲜活的个体，因为家庭背景或社会影响不同，个体素质存在着差异，因此会给班主任工作带来挑战，班主任应以人为本，对学生一视同仁。在班级工作中，易犯的通病是把更多的关注与爱心放在好学生身上，往往忽视讨厌那些不断为我们制造麻烦的后进生，这会令我们顾此失彼。其实，这群自卑感重，常受父母呵斥、同学讽刺、老师冷落边缘化的学生，更渴望得到大家的重视与关爱。只有让他们在心灵平等的基础上健康成长，在成长中体会到快乐，才不至于让他们心中的天平失衡，否则自己虽换来金钱却是一文不值。从某种意义上说，有了一颗公平心，我们就俘获了整个班级。

五、充满热情的激励之心

班主任这份工作是重要而又艰辛的。有这样一种说法：“班主任绝对是我国最辛苦、最劳累、最责任重大的‘主任’。”因此，班主任应保持自己的童心，对工作生活充满热情，善于捕捉好的时机，恰到好处地对学生进行自信心的教育，可以将班团队活动与实际学习生活紧密联系，教育学生对生活充满热情，既能将热情转化为学生的主观能动性，又能营造出班级的较好的学习氛围。

班主任是身心劳累的，但又是充满挑战的，把班级管理由复杂变为简单，用心去做，一定会获得更多的快乐。

［1］劳凯声.教育学［M］.南开大学出版社，2001.

［2］徐培健，尹建香.爱之有道，严之有理［J］.山东教育，1998（Z1）.

·编辑 薄跃华