如何在物理学习中培养学生的探究能力

2016-03-03罗宇轩

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年2期

关键词：高中生高中物理物理

罗宇轩

（湖南长沙市南雅中学湖南长沙 410000）

如何在物理学习中培养学生的探究能力

罗宇轩

（湖南长沙市南雅中学湖南长沙 410000）

随着科学技术水平的进一步提升，社会对人才也提出了更高的要求。如何在高要求高标注之下，在竞争激烈的当代社会中脱颖而出，这是我们每一位高中学子都应该思考的问题。就物理学科而言，由于其中涉及到大量的综合学科类知识，包括但不限于语文、数学、化学，这是学科综合化的结果，在学习时，我们需要发挥探索创新精神，养成良好物理学习习惯，形成完善的物理学习思维。

物理学习培养探究能力

探究式学习是一种具象的学习方式，它旨在构筑有效学习体系，并在此基础上利用科学的学习方法与思维对知识进行探究。作为新时期的高中生，探究能力的培养对于我们学习能力的提升将发挥极为重要的作用。一方面，中学生有着广泛的爱好，对于新鲜的事物也有着强烈的探索欲望，希望了解其本质与原理。但是由于受到自身知识能力水平的限制，探究过程往往充满波折，遭遇挫折。另一方面，我们在探究过程中往往能够收获大量的知识。通过与同伴间的交流与分析，思想得到碰撞，知识体系也得以完善。[1]

一、培养探究能力对于物理学习的必要性

教育是我们走向成长，走向优秀的重要途径，同时，作文文化传承的基础手段，教育的形式与内容也在获得不断丰富与发展。当今社会已经演变成为了信息化时代，知识经济正如一股巨大的浪潮向我们袭来，知识也呈现出爆炸式的增长。在这个时候，高中生不应该只是获取知识本身，而应该将目标放长远，学习的是获取知识的手段与方法，为实践终身教育做准备。在此背景之下，探究式学习也应运而生，客观来说，这为大多数高中学子的物理学习开启了一扇崭新的天地。在过去很长一段时间以来，高中物理学习都是高中学生学习的重点与难点科目，由于涉及的知识广泛，很多知识都较为抽象，在学习时，很多同学都难以找到突破口，学习成绩普遍不如人意。综合来看，这很有可能与很多同学的探究能力欠缺有关，由于缺少良好的信息处理能力，不能在短时间内对大量信息进行一个高效的整理综合，这就极大的降低了同学学习的实效性，实践能力与创新精神很难培养。[2]

在新阶段的高中物理学习过程中，要克服这一弊病，高中生应该以科学探究理念为指导，开展广泛的物理基础知识与技能学习。物理探究学习过程虽然充满艰辛与曲折，甚至有可能走很多弯路，但是对于高中物理学习来说，这不仅将收获探索的乐趣，更将进一步提升自身的科学探究能力，活跃和丰富自身的思维。[3]

二、在物理学习中培养自身探究能力的途径

1．对知识进行质疑

高中生是思想价值体系形成的重要时期，在对世界与自身的探究过程中，不能盲从书本，盲从权威，丧失了自身的创新性思维。因此，在进行物理学习时，我们需要从自身所掌握的科学知识与探究经验出发，用批判性的思维来看待所学，从更加多元化的维度思考问题。这就要求高中生在日常的生活、课堂学习过程中正视自身所面的的问题，用发散性的思维来思考问题，看待问题，在理清问题的研究价值的同时，能够对问题的本质及内涵进行思考，向着提出更富研究价值问题的更高层次发展。对知识进行质疑是独立的判断能力的养成的具体表现，同时也是培养自身探究能力的重要途径，有主见的对问题与知识进行分析比较的前提基础上展开学习。

2．独立完成探究任务

一般来说，教师或者书本在课后一般会布置一些探究作业，针对这些作业很多人都抱有可做可不做的心态，殊不知，这样的心态对于探究能力的培养是十分有害的。探究能力的养成自然要在探究活动中展开，离开了这一前提条件，探究能力培养自然也无从体现。新时期的高中生需要广泛的参与到探究活动中来，从探究活动中不断体悟，收获探究的乐趣，了解探究的流程。一些物理基础较好的同学可以确立一个研究的主题，并据此设计和操作一些可行且相对简单的物理实验，探究一些物理结论。

3．开展交流合作

大量事例表明，交流合作式学习比闭门造车式学习取得的成果与时效性更强，在交流合作过程中，高中生能够迅速提炼出新的观点与看法，并将其有选择性的纳入自身的逻辑思考中，碰撞出新的观点。对于探究能力培养这一问题来说，合作交流将对探究能力的养成产生深刻的意义。一方面，只有广泛参与进探究活动中才有可能产生好的意见与观点，这是能力养成的前提。另一方面，从多人的讨论中，很多问题将会迎刃而解，知识学习的深度与广度获得扩张，在这个过程中，我们也能够很好的学习到如何多元化思考。