指导员开展网络思想政治教育理论实务指导

初 冰 李 浩

（大连海事大学 辽宁大连 116026）

指导员开展网络思想政治教育理论实务指导

初 冰 李 浩

（大连海事大学 辽宁大连 116026）

本文通过分析网络思想政治教育的内涵及发展、网络思想政治教育的意义，旨在深挖教育目标、探索创新教育方式与方法及观念、形式、内容、载体上的创新，以期为高校指导员开展网络思想政治教育理论与实务提供有效指导。

网络 思想政治教育 理论 实务 辅导员

一、网络思想政治教育的内涵及发展

网络思想政治教育指的是在网络上的思想政治教育，即把网络作为载体，注重网络积极作用的发挥，通过网络特点、网络技术和网络功能对受教育者进行思想政治教育。依托“网络+思想政治教育”的方式，不仅能够能充分利用网络资源，而且还可以借助网络，拓宽传统方式，提高大学生在认知方面的积极性，增强了教育效果。纵观网络思想政治教育，其发展趋势可概括为如下3个方面：

1．社会化

网络思想政治教育将面向网络社会求发展，渗透到社会生活的各个领域中去，依靠社会各方面的力量，从而形成了多途径、多形式的网络思想政治教育的立体式格局。[1]

2．生活化

随着网络技术的不断发展，信息终端将无所不在，可以预料，随着人们生活网络化的拓展，网络思想政治教育的生活化将不断得到提升，把网络思想政治教育信息与网民的各种生活信息紧密结合在一起，网络思想政治教育将更有实效，更有旺盛的生命力。

3．制度化

毋庸置疑，网络思想政治教育环境的治理需要制度化，维护好网络秩序，净化网络环境，以制度为保障，切实解决好网络的地位、功能、目标、内容、队伍、经费等一系列问题。[2]

二、开展网络思想政治教育的意义

1．引导学生行为

网络思想政治教育作为教育的一个分支，也是引导学生行为的一种教育。高校学生的年龄处在学习未知事物能力最强的阶段，他们的思想也正处于快速发展并且逐步成熟的重要时期，在这期间对其行为进行一定的引导，不仅是完成思想政治教育的基本要求，更是对学生本身的个人发展负责。[3]

2．提升学生素质

目前，高校学生在学校接受着良好的文化教育，是未来社会的精英，更是同龄青年一代中的“佼佼者”。高校的指导员能够通过正确的引导，尽力发挥高校网络思想政治教育的素质教育功能，逐步提高大学生网民的整体素质，帮助大学生确立健康的人生观、世界观、价值观。

3．创新学生思维

互联网本身的特点，就决定了指导员进行日常的思想政治教育可以借助“互联网+”的形式，去深挖和激发大学生的内在动力，从而调动大学生的积极性。大学生面对的网络内容与形式，不同于传统的教育载体，新鲜感明显增强，这样，大学生在浏览网络上丰富多彩的信息时，就会发挥自身的主观能动性，进行消化、吸收并进行合理思考。

三、开展网络思想政治教育的主要措施

1．强素质：全面提高指导员综合素质，加强网络利用能力

高校指导员工作的方方面面都体现着对大学生的思想政治教育教育部颁布的《普通高等学校指导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）中，高校指导员的工作职能主要有八项，其中有五项职能直接属于思想政治教育工作范畴，另外三项工作也间接体现了思想政治教育工作的需要，要在对学生进行思想政治教育的基础上才能顺利开展。指导员开展网络思想政治教育首先要了解和学习互联网思想。指导员要多阅读有关思想政治教育书籍，提高理论储备量。积极参加思想政治教育的相关活动，组织指导员进行学习交流。在网络环境下开展思想政治教育工作，指导员必须要政治强、业务精、纪律严、作风正，面对网络媒体的严峻挑战，他们必须更新观念，迅速实现新背景下的角色转换。不能再只以传统说教的形象出现，而要顺应信息时代，扮演一个引导者的角色。[4]

2．精内容：增加原创性内容比例，增强内容可读性与感染力

高校指导员应抓住目前大学生的学习、生活、交流和活动等方面的特征，近期流行的网络语言，撰写有特色、有影响力的网络信息，在没有校园新闻、大事发生时，可以定期去创作一些生日祝愿、座右铭格言、身边同学的励志短片故事、寻访优秀同学的成功案例等身边大小事分享给大学生，进而使得内容题材更具贴合性，同时使信息更具有感染力，使大学生从多角度理解学校的文化、相关纪念节日的意义及蕴藏的传统美德，并自觉地进行实践，进而使大学生积极践行社会主义核心价值观。[5]

3．重创新：利用网络思想政治教育的积极性，创新方式方法

指导员在借助新媒体等平台开展网络思想政治教育时，要着重平台的分工的协同。指导员在借助新媒体等平台开展网络思想政治教育时，要着重平台的分工的协同。在规划网络平台时，要有系统性、动态性和协同性的思维。例如，指导员可以开通专属微博账号，撰写博文及时发表，可迅速的传达相关思想政治动态，发布正面信息，有效应对突发事件，及时回应师生及社会质疑；可以根据学校的最新动态及统一活动，将自己所负责学生的进展、动态放至网络上进行展示，或者基于大学生的兴趣爱好，在网络平台上自发地去开展学生之间的文化活动，如歌手大赛、摄影大赛、脱口秀大赛、表演比赛等，吸引大学生积极参与到活动中来，使网络媒体平台呈现的内容更具活力，从而吸引大学生更多的关注和参与。

目前，信息的传播媒介和传播方式发生了深刻变化，高校网络平台建设与管理要与时俱进，不断探索工作的新思路、新方法，始终坚持正确的政治导向，牢牢把握舆论的主导权。突破时间、地点等因素的限制，无时无刻对学生全方面的了解，及时解决学生的问题，真正拓宽网络思想政治教育的范围。

[1]吕波. 高校网络思想政治教育实效性研究[D].大连理工大学,2009.

[2]李佺芳. 大学生网络思想政治教育方法及有效运行的研究[D].西南大学,2010.

[3]杨晓琦. 高校网络思想政治教育实效性研究[D].辽宁工业大学,2014.

[4]蔡继红. 大学生网络思想政治教育模式研究[D].湖南科技大学,2007.

[5]胡卫红. 辅导员利用网络媒体开展大学生思想政治教育的研究[D].江西理工大学,2014.