初中语文课堂教学模式发展趋向的相关思考

胡江洪（湖北省公安县埠河初级中学）

初中语文课堂教学模式发展趋向的相关思考

胡江洪
（湖北省公安县埠河初级中学）

通过阐述当前初中语文课堂教学模式的现状，现对初中语文课堂教学模式的发展趋向作进一步研究。

初中语文；教学模式；发展趋向

在新课程改革的背景下，如何提高初中课堂的有效性成为众多教师所共同思考的课题。本文从学生特点与课堂现状出发，为构建更加适应新时代教育发展的崭新课堂模式提供借鉴。

一、当前初中语文课堂教学模式的现状

新课程标准明确了学生在教学活动过程中的主体地位，并大力倡导自主协作的学习方法。虽然这些观念在当下看来十分具有必要性，但是随即出现了教师主导作用受到忽视的问题。在初中语文常规阅读教学中，有的教师过分强调学生的主体性而没有起到正确及时的引导作用。课堂教学过于自主化，会使得学生的交流和讨论停留在浅层次，所以教师的主导作用必须与学生的主体作用有机结合，才能在保证课堂有效性的情况下提高学生的学习能力。此外，初中语文课堂还需要重视语文学科的根本特点，热闹的课堂气氛固然能提高学生的学习兴趣，但如果持续如此，那么学生会难以静下心来深入思考。

二、初中语文课堂教学模式发展趋向

初中语文课堂教学模式向着民主、和谐的师生关系方向发展。因而，在新课标的要求之下，现代师生关系之间将相互尊重，语文课堂是多元化的，而不是仅仅依靠着教材内容，语文学科同样讲求举一反三，因而，语文课堂的多样教学可谓是发展的必然趋势。再次，教学模式将由单纯的重视教学内容向着“教”与“学”相统一转变。一味地进行教学无法达成新课程标准的要求，更重要的是让学生产生积极主动学习的态度。教师应创造适当的条件，因材施教并有意识地发展学生的个性，打破单一“教”的模式，应注重教学的艺术与学生学习的规律。

实现新课程所倡导的自主探究的学习方式，课堂教学模式的改革势在必行。初中语文课堂教学模式必然朝向着民主课堂、多元化课堂以及重视学生自主学习的课堂模式不断转变。

［1］王明清.巧用“金钥匙”，智开高效门：浅谈初中语文课堂教学高效的提问艺术［J］.中国西部科技，2011（23）：79-80.

［2］崔皓翔.初中语文教学设计探讨［J］.才智，2011（28）：103.

［3］何克抗.从“翻转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的未来发展［J］.电化教育研究，2014（7）：5-16.

·编辑 徐婷