《生活中的标志》教案

张伟（六盘水市民族中学）

《生活中的标志》教案

张伟
（六盘水市民族中学）

一、教材版本

义务教育课程标准《美术》教材（江西美术出版社）七年级上册第5课。

二、教材分析

本课采用了丰富的图文资料，介绍了标志作品的艺术特征、表现形式和设计要求，并提供了一批设计精彩的标志作品图例，便于学生从感性入手，自主地分析标志作品丰富的设计语言和它的形色构成所传达的信息和代表的意义。

三、学情分析

七年级学生具有一定的社会体验，在认知、理解等方面都趋于成熟；对问题的探究较为深刻，正在形成自己的审美观念。但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点稍显幼稚、肤浅和不够全面，并且易受他人影响。作为教师，应该尊重学生的看法和观点，从而激发学生持久的探知兴趣。

四、教学目的

1.知识目标

了解标志的含义、特点、类型和用途等基本知识，能够明白标志在生活中具有重要作用。

2.能力目标

培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，能自主创新设计图形标志。

3.情感目标

陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

五、教学重点与难点

教学重点是通过学习，能够明白标志信息传达准确，明白易懂，形象简洁，色彩单纯，具有形式美感的艺术特征。

教学难点是在此理解的基础上自主进行标志设计。

六、教学方法

启发讨论法，实例讲解法，分组合作探究法。

依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，让学生欣赏图片资料。在实例的引导下，注重调动学生的积极性和自觉性。运用投影演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

七、教学准备

教师准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学生准备：课前搜集标志图片、绘画纸、彩笔等绘画用品。

八、教学时间

一课时

九、教学过程

（一）情景导入

1.看一看，猜一猜

今天我和同学们来玩一个猜谜游戏，请看大屏幕（多媒体展示奔驰、奥迪、禁止鸣笛、麦当劳、耐克、红丝带标志）。看哪位同学说得又快又好？

教师根据学生的回答小结，重点强调世界卫生组织将每年12 月1日定为世界艾滋病日。世界艾滋病日的标志是红丝带。红丝带标志的意义：红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起。“红丝带”象征着对艾滋病病毒感染者和患者的关心和帮助，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。

2.比一比

在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。同学们，你们还知道哪些常用标志？现在开始讨论，分小组派代表到讲台上比赛展示生活中的标志，看谁画得最棒，并说出各自起什么作用。

刚才我们猜谜游戏和黑板上展示的图形都是生活中的标志。下面我们来学习第5课——《生活中的标志》。

（二）讲授新课

1.教师引导，自主学习课本内容

（1）标志的含义和特点。

标志与文字传达相比有一个突出的特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。

（2）标志的分类。

按标志的用途，可分为用于地域的标志，如国徽、香港区徽；用于机构的标志，如北京大学、联合国标志；用于会议的标志，如2010年上海世博会、2008年北京奥运会的标志。还有各种安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志等。按标志的表现形式，可分为文字型、形象型、综合型。

（3）标志的基本功能:指示功能、识别功能、象征功能。

（4）标志设计的基本原则：

①简洁明了，便于识别和记忆。

②构思富有创意。形象简洁，色彩单纯。

③具有个性鲜明的形式美感。

2.分析、欣赏图例，归纳总结设计特点

（1）欣赏、分析中国农业银行、中国旅游业标志的设计特点。

如中国农业银行这个标志都有哪些特点？颜色：绿色，形态：外圆内方（古钱币），特有图形：麦穗。这些特点都有哪些含义？绿色代表农业，农村产业。外圆表示资金运动循环往复，簇拥着农村发展。内方表示经营规范、作风稳健。图案中麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以突破感，象征农村金融事业开拓前进。

如中国旅游业的标志运用象征方式，其涵义是：①天马行空，逸兴腾飞，无所羁缚，象征前程似锦的中国旅游业。②马是古今旅游的重要工具、奋进的象征，旅游者可以在中国尽兴旅游。③马超龙雀青铜制品，象征着中国数千年光辉灿烂的文化历史，显示文明古国的伟大形象，吸引全世界的旅游者。

（2）欣赏例作，归纳图案类型。

①以文字为图案。

②以几何形为图案。

③以各种具体形象为图案。

（3）联系生活，标志创意举例。

（三）课堂小结

今天这节课，我们学习了标志的概念、分类以及如何设计。同学们在设计标志时，都突出标志的特点，形象简洁，富有创意，具有美感，可见对我们今天的学习重点掌握得不错。最后，留一个小任务，以小组为单位共同完善班徽设计，并选出一个作为班徽。

·编辑 武慧慧