时代的呼唤——做一个智慧型班主任

刁凤艳（山东省淄博市淄川区黑旺中学）

时代的呼唤
——做一个智慧型班主任

刁凤艳
（山东省淄博市淄川区黑旺中学）

记得李镇西老师曾说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”做一个智慧的班主任是许多班主任的迫切愿望。那么，该怎样做一个智慧的班主任呢？

智慧的班主任，突出智慧二字。一是在教育管理理念上充满智慧的头脑，善于把教育理念智慧地运用在班级管理中；二是在教育管理方法上充满智慧的技巧，善于根据班级发展特性巧妙地运用教育智慧妥当管理班级事务；三是在班主任专业成长上拥有智慧的光芒，善于通过各种途径充实自己，发展自己。这三者是有机统一、相互促进、相互发展的。在理清了智慧班主任的界定之后，我从以下几个方面谈谈怎样做一个智慧的班主任。

一、智慧的班主任必定是一个善于学习的班主任

教育方法绝对不是无水之源，而学习则是获取这一切的有效途径。所谓“三人行，必有我师焉”，在我们身边有许多经验丰富的班主任，他们长期奋战在班主任第一线，积累了大量宝贵的经验。我们可以通过观察他们管理班级的方法，或者虚心向他们请教，就班级中存在的问题或者班级常规管理工作进行咨询学习。

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”表明了读书对我们每个人具有重要意义。读书可以明智，读书可以明理，读书更可以拓展我们的心胸情怀。许多优秀班主任通过书籍传递着他们的教育理念，通过读书，我们可以不受时空限制从而吸收他们的优秀成果，更新我们的教育理念，启发我们的教育思维，何乐不为？

在信息时代超前发展的今天，我们自然不能忘记“网络”这个广阔的天地。如今网络自主培训已成为一个热门话题，通过教育信息平台自发的、有组织的学习，达到取长补短的效果。通过教育论坛、教育博客让名师无界限交流，让我们的教育无界限发展。信息时代的到来，使我们的学习之路更加宽广。

二、智慧的班主任必定是一个善于反思的班主任

班主任工作十分繁琐，每天都奔波于繁多的班级工作中，劳心劳力，但效果并不明显，总觉得每天的工作总是反反复复、乏而无味。智慧的班主任应在平凡的工作中找出不平凡，通过不断反思和创新，让班主任工作变得更有效、更有意义，而要达到这样效果的一大法宝则是反思。

美国学者波斯纳提出一个非常有名的公式，他说教师成长就是经验加反思相互作用的结果。华东师范大学的叶澜教授也说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”智慧的班主任必定是一个善于反思的班主任，因为他知道反思在班主任专业成长中、在班主任教育工作中，是何其重要。

三、智慧的班主任必定是一个善于“折腾”的班主任

班主任是班级工作的指引者，是班级发展的总设计师。智慧的班主任注重班级生活的趣味，更注重班级的育人功能。班级活动无疑是促进班级健康成长、学生身心发展的有效手段，“八仙过海，各显神通”，班主任和全班同学群策群力开展丰富多彩的班级活动，这无疑是班级管理智慧的显现。

纵观各名师大家，他们无不是“折腾”大师。著名教育家魏书生老师的民主、科学班级管理的每日常规、每周常规、每月常规活动、每日歌唱活动、各种竞赛活动……无不体现了他的教育智慧。著名教育家李镇西老师轮流“执政”的干部制度、宜于竞赛的小组结构、发展个性的兴趣社团、多元交流的友谊班级、共同享用的集体财物、陶冶心灵的口琴乐团、独立主编的《班级日报》、记录班史的班级日记；师生共同确定班名、班训、班徽、班旗、班歌等等；著名的全国优秀班主任郑立平老师的“班级管理知识储备库”“弹性惩戒制度”、丰富多彩的班级活动、极具特色的主题班会、精彩纷呈的家长会等等都给了我们无数的启迪……

一个智慧的班主任就是一个善于“折腾”的班主任，善于走进学生心灵，通过各种教育手段，对学生不断进行正面的“折腾”，点亮他们的心灯，不断发展，不断进步，不断完善学生的健康人格。

四、智慧的班主任必定是一个理性的班主任

做理性的班主任就要能沉下心，不急躁、不冲动。对班级中出现的问题能理性分析，不盲目下结论，不冲动批评学生。对学生的教育要沉下心来，不暴跳如雷，不举止冲动，不伤害自尊，有礼有节，因势利导地进行教育。

理性的班主任当以人为本，遵循班级和学生的成长规律，自觉开展学生自我教育，做到教育无痕，在有为中渗透无为，在无为中展现教育的效果。教育润无声，应春风化雨般地展示教育效果。

理性的班主任应掌握一定的心理学知识，能灵活运用心理学的有关理论处理班级问题，凡事遵从规律，不好大喜功，不鲁莽冲动。

让含苞的花朵灿烂盛开，让洋溢的笑脸活力缤纷，需要我们做一个智慧的班主任，一个充满教育激情的班主任，一个饱含教育热情的班主任，一个受学生欢迎爱戴的班主任，一个适合时代需求的班主任。

·编辑司楠