初中体操教学现状的分析

熊建龙（珠海高栏港经济区南水中学）

初中体操教学现状的分析

熊建龙
（珠海高栏港经济区南水中学）

随着时代的进步，教育已经不只在乎学生的成绩，还在乎学生的体能。我国一直秉持培养德智体美全面发展的人才战略目标。在初中教学当中，体育也占据了很大的比重，尤其是体操。体操能够锻炼学生的体质，培养学生的情操，有利于学生良好形体的形成。但是初中的体操教学仍然存在着很多的问题，拟就初中的体操教学现状进行分析。

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为了落实人的全面发展的战略，体育越来越受到重视。我国一直强调体育在人发展中的重要性。没有健康的身体就无法全身心地投入到学习当中，所以体育对学生的重要性不言而喻。而体操身为体育中的重要组成部分，自然受到了初中体育教学的重视。体操是不分性别的，无论是男生还是女生，都可以学习体操，而且体操能够带给学生完美的体形，还能够增强学生的体质。所以体操教学是初中体育教学中最重要的教学内容之一。但是体操教学在初中受到了很多方面的限制，使得体操没有达到它的最终目标。如何更好地达成体操教学的目的，是我们当前需要迫切解决的问题。

一、体操教学的限制

体操教学虽然能够有效锻炼学生的体质，但是在很多学校，体操教学还是存在着很多的限制。这些限制会严重影响学生的体操学习，从而影响学生的身体健康，下面就简单介绍一下体操教学所面临的限制。

1.教学设备欠缺

随着教育的不断发展与进步，各学校对教学设备的引进达到了一个顶峰，学校体育方面的建设也取得了很大的进步，塑胶跑道已经基本普及，但是体操教学方面的设备却并没有那么理想。体操教学主要是在室内进行，学校应该设立专门的体操室，但是很多学校还没有达到这个标准。部分学校缺乏全套的体操器材，如单杠、双杠、跳箱、山羊等，有的学校虽然配备了体操室，但是室内的设施很少，根本无法满足体操教学的要求。

2.缺少足够重视

随着社会竞争压力的逐步增大，初中教师更加重视学生的学习成绩而忽视了学生的身体健康。没有健康的身体，怎么去面对竞争压力如此大的社会，可是教师往往忽视了这一点。而且在学校中，有很多的教师认为体操教学和升学是不挂钩的，所以体操教学并没有得到充分的重视。体操教师消极，敷衍上课，还有其他学科的教师占用体操课的时间进行教学。由于教师对体操教学的不重视导致学生的身体没有得到充分的锻炼。有一些初中体操教师也不具备教学的能力，他们没有专业的技术，上课之后就让学生自由活动，想干什么就干什么。体操教学不仅是为了锻炼学生的身体，还能够帮助学生塑造形体，现在的初中生很累，经常坐在教室中学习，很容易造成驼背的问题，而体操能够有效避免这样的问题发生。有些体育教师并非是体操专项，因此缺乏体操教学技能，与此同时很多的教师只重视学生的成绩与升学率，忽视了学生的身体健康问题。由于体操课容易出现安全状况，导致很多教师不敢上体操课，甚至校领导或学科组长都会建议教师不要上体操课，这就要求学校领导给予高度重视，避免不安全事件的发生。

二、解决体操教学问题的途径

为了学生德智体美的全面发展，为了学生的身体健康，初中学校与教师应该重视学生的体操教学，针对上述所列举的体操教学中所面临的问题，下面提出一些解决措施。

1.加大教学设备投入

进行体操教学是需要专门的体操教室与体操设备的。拥有必备的体操设施是进行体操教学的基础。学校应该建设专门的体操教室，这一项工程是需要资金支持的，所以学校应该向上级请示拨款。对于室内的设施购买，学校应该针对自身的情况进行购买。比较小型的学校不需要有太多的设施，只需要购买一些基本的设施，比如高低杠，小垫子还有跳箱等，这些都是体操教学的基本设施；而对于规模较大的学校来说，需要购买的设施也比较多。对设施的维护也是非常重要的，很多的设施是比较昂贵的，所以体操教师应该定期对设施进行维护，而且设施的维护也关系到学生的安全，所以不可以马虎。

2.提高课堂教学效率

有很多的教师因为体操没有和升学率挂钩所以持敷衍的态度，这样是坚决不可以的。教师应该重视体操教育，将课堂充分利用起来，提高教学的效率。教师应该提高自身的素质，这样才能够教导学生。在平时的教学当中，教师应该将体操的基本技能教给学生，而且教师在课堂上应该充分调动学生的积极性，例如在讲课的过程当中，增加一些小的竞赛。对男生而言，教师可以让他们进行高低杠的比赛，看谁做的引体向上多一些；对于女生而言，可以让她们进行跳绳比赛，这样不仅能够锻炼他们的身体，还能够培养他们的竞争意识。

3.激发学生学习动力

对于体操教学而言，仅有教师的努力是不够的，因为学生才是主体，只有学生拥有学习体操的动力，才能够实现体操教学的目标。很多学生在面对体操的时候持的是消极的态度，体操又不参加中考，又不会增加成绩，所以有些学生对体操是有排斥心理的，这个时候就需要教师来调动学生学习体操的热情，可以针对这些学生进行一系列的培训。比如让这些学生参加一些小的竞技比赛，给名次靠前的学生一些奖励，让不喜爱体操的学生慢慢爱上体操运动；教师也可以设计一系列的体操动作，来激发学生的学习兴趣，很多学生不喜欢体操还有一个原因就是怕受伤，教师可以在这些学生进行体操学习的时候为他们做一些保护的措施，让他们慢慢发现其实体操并不危险。为了能够激发学生学习体操的兴趣，教师可以和学校协商，定期组织体操竞演，将体操也放到运动会上面，让所有的学生都能够体会到学校以及教师对体操的重视，从而提高他们对体操的重视程度。

体操是实现体育教育的最有效方式。它能够增强学生的体质，培养学生的情操，有益于学生的健康成长，所以学校和教师应该充分重视体操教学，将体操教学受到的限制降低。争取实现学生德智体美的全面发展。

［1］朱琳，付思雨.安阳市中学体操教学现状及其对策研究［J］.网络导报·在线教育，2012（36）：56-57.

［2］盛森波.当前我区初中体操教学现状及对策分析［J］.新校园：上旬刊，2014（4）：184.

［3］陈霞飞，桑玉华.苏州市普通初级中学体操教学现状与对策研究［J］.运动，2015（12）：61-62.

·编辑武慧慧