管窥初中语文中阅读和写作教学的融合

周晓红（重庆市字水中学）

管窥初中语文中阅读和写作教学的融合

周晓红
（重庆市字水中学）

阅读和写作是初中语文教学中的难点和重点，但是很多教师在教学过程中都会将阅读教学和写作教学分成独立的模块来进行教学，这样的教学认识是错误的。阅读教学和写作教学是具有密切关系的，因此，为了更好地提升初中语文的教学效率，教师应该加强阅读教学和写作教学之间的结合教学，所以，对初中语文中阅读和写作教学的融合教学进行了以下的探讨。

初中语文；阅读和写作；融合

阅读和写作其实是密不可分的，是初中语文教学内容，学生需要从阅读中获取写作素材，从写作的过程中更好地提高自己对文章的认识，因此开展初中语文中阅读和写作结合教学是具有必要性的。

一、阅读教学和写作教学相互结合的必要性

在初中语文教学中，阅读和写作都是非常重要的教学部分，而且在教学的过程中，教师要将阅读教学和写作教学看成一个整体来进行教学，这样才能提高初中语文的教学效果。首先，加强对学生的阅读教学，可以提高学生对生活的认识，加强对学生的写作教学，可以提高学生对生活的思考，阅读是学生看待生活的知识来源之一，而写作则是学生体会生活的表现形式之一。要想提高学生的阅读深度，提高学生的写作深度，加深学生对生活的认识，那么在初中语文教学中，教师就要开展阅读与写作的融合教学。

二、加强初中语文阅读和写作融合教学的方法策略

1.培养学生的阅读兴趣，强调阅读与写作结合教学的重要性

要想提高学生的阅读和写作水平，初中语文教师首先要培养学生的阅读兴趣，从而更好地提高学生的阅读量，进而提高学生的写作水平。为了更好地培养学生的阅读兴趣，提高学生对阅读和写作的学习兴趣，教师要强调阅读和写作结合教学的重要性，加强学生对阅读和写作结合教学的重视程度。例如，为了更好地提高学生的阅读兴趣和写作兴趣，教师可以向学生推荐一些与生活密切相关的文章，如新闻，首先培养学生对新闻的阅读兴趣。新闻与我们的生活息息相关，新闻的种类有很多，例如，政治新闻、社会新闻、娱乐新闻等。为了进一步提升学生的阅读兴趣，提高学生对社会生活的认识，那么教师就可以让学生养成阅读社会新闻的习惯。阅读新闻的方式有很多，如我们可以通过报纸来阅读新闻，当然随着互联网的普及，我们也可以通过互联网来阅读新闻。教师要让学生自己选择最为方便的方式来进行新闻的阅读。如在家里的时候，学生可以通过互联网来阅读新闻，在学校的时候，学生就可以通过报纸来阅读新闻。通过培养学生阅读新闻的习惯，可以提高学生对阅读的兴趣，然后再向学生推荐一些与生活息息相关的文章，逐步地提高阅读难度，从而更好地提高学生的阅读水平。学生在阅读新闻的时候，就会加强自己对社会生活的更深的认识，教师可以让学生将自己阅读社会新闻后的感受写下来，这样不仅可以锻炼学生的写作能力，还能让学生体会写作过程中的真情实感。因此要想加强初中语文中阅读和写作的融合教学，教师首先就要培养学生的阅读兴趣，提高学生对阅读和写作的学习兴趣。

2.增加学生的阅读量，积累更多的写作素材

阅读是学生写作素材的来源之一，因此要想提高学生的写作水平，教师就要增加学生的阅读量，从而让学生积累更多的写作素材。故此，阅读教学与写作教学是密不可分的，所以初中语文教师一定要加强阅读和写作的结合教学，同时提高学生的阅读水平和写作水平。

（1）让学生阅读与写作主题相关的文章

为了更好地提高阅读与写作结合教学的教学效率，教师在选择阅读文章时就要将阅读文章的主题与写作主题紧紧结合在一起。所以，在语文课堂上，教师可以让学生阅读与写作主题密切相关的文章。例如，文章的命题是“攀登”，那么教师首先就要与学生探索该命题的意思，“攀登”的意思是往上爬，但是在攀爬的过程中，我们可能会遇到很多困难，所以要想攀登到峰顶，我们就要克服种种困难。在这里，峰顶可以是胜利、成功的意思，也就是说我们要想获得成功或者胜利，我们需要克服种种困难。所以，为了让学生获取更多的写作素材，提高学生的写作水平，教师就可以推荐一些克服困难，然后获得成功相关的文章。例如，《陈平忍辱苦读书》，为了读书，陈平承受很多屈辱，最后也学到了很多知识，帮助刘邦成就了一番霸业。所以说，为了进一步提高学生的阅读水平和写作水平，教师要增加学生的阅读量，并且让学生阅读与写作主题相关的文章。

（2）让学生阅读与写作结构相类似的文章

一篇文章中，其结构是最重要的，因此要想提高学生的写作水平，教师就要提高学生的写作结构水平，所以，初中语文教师要让学生阅读与写作结构相类似的文章。例如，学生在学习“总分总”的写作结构时，教师就可以推荐学生阅读这种结构的文章，如《苏州园林》，学生可以通过阅读《苏州园林》加强对“总分总”结构的认识，这样才能确保学生在写作过程中运用“总分总”结构的正确性。因此，为了更好地提高学生的阅读水平和写作水平，教师要提高学生的阅读量，让学生阅读与写作结构相类似的文章。

（3）积累阅读中的好词好句，将其运用到写作当中

学生的阅读量，可以加强学生写作素材的积累，从而丰富写作内容，提高写作水平。为了确保学生的阅读量，教师就可以借助一些硬性规定来提高学生的阅读水平，例如，初中语文教师可以规定学生每周都要摘录一段优秀语段、两句优秀语句和三个优秀词语。学生为了完成老师布置的作业，就必须进行阅读，从而更好地增加阅读量。通过日积月累，学生好词好句的数量就会越来越多，那么学生在抄写这些句子的时候也加深了对一些好词好句的记忆，学生在写作过程中就会自然而然地利用自己所抄录的好词好句，从而进一步提升自己的写作水平。除此之外，学生在阅读的时候，还可以积累一些写作素材，例如人物素材，学生在写作的时候就可以将自己阅读时所积累下来的人物素材运用到文章中，提高文章内容的丰富性。总而言之，学生在阅读的时候要学会积累，然后才能将自己所积累下来的内容运用到实际的写作当中，也就是说，在初中语文教学中，阅读教学和写作教学是密不可分的，是相辅相成的。

3.提高学生对阅读文章的思考，提高学生的思考深度和写作深度

文章除了要讲求内容丰富之外，还要讲求真情实感，因此在进行阅读教学时，教师要注重提高学生对文章的思考，从而提高学生的思考层面，提高学生在写作过程中的思考深度，从而更好地将自己的真情实感写出来。例如，在学习《济南的冬天》时，教师就可以引导学生思考，如：老舍先生写这篇文章的目的是什么呢？难道就仅仅是赞美济南的冬天吗？你看完这篇文章后，你觉得老舍先生写这篇文章想说明什么问题？通过提高学生对阅读文章的思考，让学生思考文章中所体现出来的情感、人生哲理等，从而更好地提高学生对人生的思考和认识，提高学生在写作过程中的精神境界，从而提高学生的写作水平。

总而言之，在初中语文教学中，阅读和写作之间的融合教学是非常重要的，教师必须认识到两者之间的关系，认识到结合教学的重要性，然后再结合班级学生的实际学习情况来制订相应的教学策略，从而更好地提高学生的阅读水平和写作水平。

［1］刘娟.初中语文阅读与写作相结合的教学策略［J］.中学语文，2015（3）．

［2］刘玉英.初中语文阅读与写作教学的结合［J］.知识窗：教师版，2015（10）：44.

·编辑张珍珍