师爱温暖留守的心灵——记农村留守儿童小张成长变形计

崔　辉，向文平（.重庆市万州区新田中学；.重庆市万州区新乡学校）

师爱温暖留守的心灵
——记农村留守儿童小张成长变形计

崔辉1，向文平2
（1.重庆市万州区新田中学；2.重庆市万州区新乡学校）

探讨了农村留守儿童遇到困难和挫折后教师要用科学的方法来引导学生的健康发展，只有教师方法的不断创新才能适应新的教育发展，才能跟上时代的步伐，引领时代新生。

农村中学；德育教育；科学方法；对策研究

一、事件回放

在班级学生的基本信息统计中有学生的家庭情况、成长经历等信息，一名姓张的学生引起了我的注意。

他在家庭情况中这样写道：“由父母一直带到现在，经济状况贫困，又因为姐姐也在上大学，我觉得父母有点辛苦，所以我不打算上大学，混个高中毕业证后外出打工挣钱来给姐姐读大学……”于是，在平时和上课的时候我都注意观察他的表现，我发现该学生自制力不强、上课注意力不集中、自尊心强、自卑、胆小。他经常违纪，有一次在规定的时间内没有上交手机。于是下第一节晚自习，我就把他叫到办公室询问他不交手机的原因，果然不出所料，最近他家里出现了一些情况：长期以来，他的父母与他的爷爷奶奶、外公外婆以及兄弟姊妹之间的感情不是很好；而现在，他外公生了重病，住院的医疗费用都是他家出，由于他的爸爸在跑车，妈妈没有工作，姐姐在上大学，外公的这一病无疑给这个本来就不富裕的家庭带来了沉重的负担。他为此事感到困扰，所以想用手机和自己的同学打电话谈谈心，排解一下内心的烦恼。面对这样一个善良又调皮的学生，我想我要改变常规的教育方式，从而影响学生。

二、教育措施

1.用心倾听，耐心交流，打开心结

“耳朵是通向心灵的路。”（伏尔泰）由于张同学认为我对他有成见，所以在交流沟通中，我首先向他表明自己对他是没有任何恶意的，并让他知道，从教师的角度来说：某个老师指出你的问题确实是为你好，所以要善于听取老师的意见，并反思自己是否真的存在这样的问题。

2.用真实案例，激发学习激情

“激情是一种希望，这种希望可能变成失望。激情同时意味着痛苦和过度。希望破灭时，激情便终止了。”（法国作家巴尔扎克）因为张同学是由于家庭经济条件差的原因，使得自己没有学习的动力；针对这个情况，我结合自己的一名高中同学在艰苦的条件下完成学业并顺利考上一本院校，最终考上武大研究生的真实案例，让他明白，不能让家庭原因束缚自己的发展，更不能成为自己自暴自弃的借口，正是因为自己现在在这样的环境和条件下，更应该通过努力学习改变现状。

3.强大内心，增强抗压能力

“人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”（马云）张同学平时特别关注老师的一言一行，有些时候老师并不是在看他，他也会觉得老师是在注意他，然后就会怀疑自己是不是什么地方又做错了，陷入苦恼中。我告诉他男孩子就应该内心强大，就算有时受了委屈也要学会自己慢慢消化，而不是和他人抱怨。

4.循序渐进，慢慢帮其树立自信

“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。”（徐特立）张同学告诉我，他很害怕进办公室，也害怕和老师交流沟通。我知道这件事急不来，必须慢慢帮其树立自信，他自然而然就敢和老师交流沟通了。

5.发挥团体的力量，互帮互助

“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。”（邓中夏）由于张同学自制力不强，我告诉他要善于利用朋友的力量；正好他的同桌是一名自制力很强、学习又很认真的学生，而且他们是室友关系，所以我让他告诉同桌在自己上课走神的时候提醒自己，并且我也告诉他的同桌，张同学现在遇到困难，让他帮助张同学克服，他很爽快就答应了。通过一个星期的观察，我发现张同学慢慢有了转变，上课的时候慢慢地敢看老师了，并且上课的精神状态也较以往好了很多。

三、案例反思

在长达两个月的疏导和同学的共同帮扶下，小张在学习、生活、思想等各个方面都有了明显的好转，在期中考试中上升了15个名次。某天，我在空间里无意间看见一篇题为“牵一只蜗牛去散步的文章”，在文章里，把学生比作蜗牛，通过一系列的论证得出是上帝叫一只蜗牛牵我去散步的结论。教育学生就像牵着一只蜗牛在散步，和学生一起走过他的青春岁月，虽然也有失去耐心的时候，但是我们必须学会走进学生的内心，去感受他们的世界；教育本就是一件不能急于求成的事情，它需要耐心、细心、爱心、关心、责任心。在很多时候，教师也应该学会换位思考，去发现每个学生身上的闪光点，学会运用赏识教育的力量，推动学生的进步和成长。

·编辑武慧慧