浅析微课在初中英语教学中的有效性

管君（江西省赣州市会昌县麻州中学）

浅析微课在初中英语教学中的有效性

管君
（江西省赣州市会昌县麻州中学）

随着当今社会信息技术的快速发展和新课改的实施，以网络为核心的现代信息技术教育已经广泛运用到教学当中，学习已经不仅仅在传统的课堂上来进行，而变成了能随时随地进行教学活动的新型课堂。以初中英语为例，重点从微课在初中英语教学中的运用，来论述微课给初中英语教学带来的改变。

微课；初中英语；教学有效性

二十一世纪，信息技术已经遍及世界各个角落，微信、微电影、微小说已经深入我们的生活，我国的教育也因为信息技术的发展而带来了革命性的改变。传统的教学模式已经不能适应当前的社会，也不能满足学生的学习需要。微课教学法就是对这个革命性改变最好的反应。

一、微课概述

1.微课的概念

“微课”是一种新型的教育模式，也是现代化的教育信息技术的运用，微课的教学目标明确，自主性强，灵动性大，它在初中英语教学中被普遍地运用。微课最显著的特点就是“微”，它关注小知识、小练习、小策略等，时间也很短，从一分钟到几分钟都可以。

2.微课的特点

首先微课依附着强大的信息技术，让它的传播范围更广，教学成本更低，学生和教师的沟通更加快速。其次微课是可以十分有效地去提高教师的课堂效率。在上课时候，教师的重复性工作很多，为了让学生弄懂一个知识点会反复地讲很多遍，这样既考验了教师的耐心，也考验了学生的认真程度，课堂效率就不会太高。但把知识点和重难点录制成一个个微课，这样就提升了课堂效率，也可以让学生反复地去听去学。最后，学生为主体的教学理念能够在微课中体现出来，教师可以利用微课这一现代化的教学手段来针对不同的学生进行不同的教学方式。

二、初中英语传统教学的现状

受应试教育的影响，有部分教师在课堂教学中过于重视升学，一味地教授做题技巧而忽视了学生英语技能的提升，用学生的成绩高低来评价学生的英语水平，但在初中阶段应该要重视培养学生的英语交际能力。还有教学模式太过于单一，还在用以前的传统模式来进行教学，教师进行主讲，让学生在被动中进行学习，在课堂教学中，教师往往忽视了学生的主动性，没有注重对学生英语兴趣的培养，让学生认为学习英语只是为了考试，失去了学习英语的兴趣。

三、微课在英语教学中的有效性

现在的传统教学已经不能适应当代社会的教育要求了，人们对于新的教学模式是十分迫切的，微课相对于传统教学来说，能够培养学生的学习自主性，能够有效提高英语的交际能力而不是学习哑巴英语，还能够提高英语课堂教学效率。

1.培养学生学习自主性

现代社会对于人才的要求是全方位的，最重要的是能够学会自主学习，迅速掌握新知识。微课就是最能够培养学生学习自主性的新型教学模式。作为一个初中英语教师在课堂教学中，可以把一堂课的教学重点、难点做成微课上传到网上，让学生根据自己的需要来学习，这样可以让学生的英语知识更加牢固，同时也能够培养学生的自主学习性。微课的时间十分短小，内容也是根据教师在课堂教学中发现的问题来讲解的，速度可以根据学生自身对知识的掌握程度来进行自我控制，这样的课程十分适合学生自学，更重要的是微课能够让学生主动思考，改变他们的思维方式，能够培养学生初中英语自主学习能力。

2.有效提升英语交际能力

语言的学习，特别是英语语言的学习，要十分注重交际能力。对于初中生来说，他们的心理和生理都处于一个快速发展的阶段，尤其是他们的认知能力，对于这个阶段的学生来说教师要抓住他们的心理特征，培养他们对英语学习的兴趣，要让学生能够开口说，而不是只学习做题技巧。例如，在学习“How do you study for a test？”的时候，教师要在微课中设立一种真实的口语语境，积极引导学生的自主性，为学生创造一种轻松自在的学习环境，培养学生的口语交际能力，利用微课训练学生在不同的语境中练习自己的口语，这样能够有效提升学生在日常生活中的英语交际能力。

3.提高英语课堂效率

作为一个英语教师在不断提升自己的教学技术的同时也要提高英语的课堂效率，让学生在高效的课堂环境中学到更多的知识。利用微课这种教学模式能够把图像、声音、文字、动画集于一体，从各个方面来激发学生的学习兴趣，能够通过自己制作的微课教程，把生动的画面、动人的声音等都植入微课中，激发学生的学习兴趣，让学生在一个充满趣味性的环境中学习。还可以利用微课的多方位展示来对初中英语学习中的重难点进行形象生动的展示，让学生觉得初中英语的学习不会枯燥无味，同时也能促进学生的自主思考。微课能大大提升课堂的效率，让教师减少重复率，让学生能根据自身掌握水平的程度来进行学习。

英语的微课教学作为一种新型的教学模式，能够针对性地进行英语教学，让英语教学更加优化。目前英语的微课教学还处于一个成长的阶段，需要教师深入地研究，利用微课的优点，来不断提高课堂的有效性。

［1］焦建利.微课及其应用与影响［J］.中小学信息技术教育，2013（4）.

［2］尹娜.让多媒体走进英语课堂激发学生学习兴趣：浅谈多媒体在初中英语教学中的应用［J］.中国教育技术装备，2013（7）.

·编辑谢尾合