浅谈榜样与爱心的力量——班主任管理工作中的两点心得体会

左杨珍（云南省大理州云龙县第二中学）

浅谈榜样与爱心的力量
——班主任管理工作中的两点心得体会

左杨珍
（云南省大理州云龙县第二中学）

一个正直合格的班主任，首要的前提条件应该是具备“榜样”与“爱心”这两个核心条件，在当今新课程改革的大背景下，更需要有以德为先、以爱为本、以理服人的优秀班主任管理人才。

新课改；班主任；榜样；爱心

我从2001年8月任教至今，连续12年在这所坐落在一个小镇上的县级二中担任班主任管理工作，回顾十多年的班主任管理历程，让我感触很深的两点心得体会就是“榜样”与“爱心”在班主任管理工作中的巨大力量，现点滴汇聚如下：

一、让“榜样”引航，树魅力形象

1.充分认识班主任榜样的作用

“学高为师，身正为范”，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”说的就是教师的榜样力量。一个教师如此，一个班主任更是要具备“榜样”素养，班主任肩负着教书育人的双肩任务，是班级工作的组织者和领导者，班主任的思想觉悟、道德风貌、文化修养，甚至一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶，好的榜样应该起示范作用、旗帜作用，是无声的号召，因为它比有声的语言更有吸引力、说服力和感染力。实践证明，班主任好的行为，是鼓舞学生前进的旗帜和方向，它能点燃学生思想的火花，是学生不竭动力的源泉。还能指引他们应该怎样去实践，熏陶他们的感情，并推动其形成良好的思想品德和行为习惯。班主任要把学生培养成高素质的人，就必须把自己当成是学生的一面镜子。所以，加强榜样教育是提升学生思想品德的重要手段，也是学校德育工作的重要法宝。

2.树立班主任的良好形象

新时期的班主任对教育对象实施影响的同时，就必须要有强烈的事业心和高度的责任感，热爱教学工作，尽职尽责；要严格要求自己，处处以身作则，为人师表，不断完善自我，必须不断学习有关知识，在实践中总结经验，成为独具魅力的形象大师；一个精神饱满、语言风趣、风度从容、衣冠整洁、姿态洒脱的班主任是极受学生欢迎的。

一个具有良好形象的班主任，应该不会放过任何与学生拉近距离的细节：经常深入学生宿舍，看看学生的生活空间是否和谐；深入学校食堂体察饭菜是否温暖着他们的胃；深入教室了解他们各个学科是否有麻烦，甚至和他们一起运动、聊天。做到彼此了解，及时与家长沟通学生在校的表现；与科任教师沟通，掌握他们的心理动态。对于问题学生要动之以情，晓之以理，做他们的良师益友。班主任最重要的就是坚持以身作则，言行一致，要求学生做到的，自己首先更要做到，比如，上课从不迟到，不早退，讲课声音洪亮，富有激情，板书规范，认真备课，及时批阅学生的作业与试卷，塑造一个充满正能量，甘愿为学生奉献的完美形象。使学生从老师身上看到什么是“认真”“诚实”和“进取”，并以此去感染学生，让他们信任老师，尊敬老师，愿意和老师敞开心扉，愿意听从老师的教导，并会学习老师的闪光点，做最好的自己。

二、用爱感化，放飞希望

教育者，爱胜过一切，对此我铭记于心，因为我深知爱心对班主任的重要性。这爱心包括对工作的热心和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔的热情，发挥积极性和创造性。而对学生热爱之心，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，设身处地为学生着想，用爱去感化学生、教育学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任做好。

我总认为：“爱”是一种很美好的东西，它能使冷漠惧怕，自私惭愧，困难却步，任你东西南北“风”，只要有爱，一切都可重来，一切都可化解。做一个班主任，对他人应有爱，面对讲台下这四五十双亮晶晶的眼睛更应有爱。

我所担任班主任的班都是一些缺少爱的班级——双差班。学生要么纪律差、品德差，要么基础差，要么几者俱全。但我从不会用“有色”眼镜看他们，在我的眼中：他们都是那么不容易，这么差的学生能坚持自己的学业，整天把自己困在枯燥无味的教室里求学；居然能通过中考甚至上高中想圆自己的大学梦，简直太可爱了。想到这些，所有关于他们的调皮，不懂事以及自己的气愤与委屈都释怀了，然后做着自己应该做而且要求自己一定要做好的事：用爱心走入学生的心灵世界，语重心长，苦口婆心地找他们谈话，帮助他们解开那些令他们烦恼的疙瘩，从小事做起，不忽略一个细节。让他们明白：我们的班主任是爱我们的，所有的话语都是出自他的肺腑，我们的班主任是一个富有爱心的班主任，是值得我们爱戴的。

差班中的学生大都没有信心，班主任做的工作就太多了，除了做好本班的德育量化工作及日常管理工作，政教处临时安排的日常工作外，帮助学生树立信心就是一个很重要的任务。我通常利用班会课给学生讲一些关于身残志坚或具有教育意义的典例，以此激发学生的求知欲，鼓励他们正视自己，重新扬起自信的风帆！

对于那些犯错次数极多并屡教不改的学生，冲动之中我好多次极想放弃他们，但转念一想：他们的父母是多么含辛茹苦，望子成龙，望女成凤的心是多么了不起，家长对班主任是多么的信任，如果我放弃了他们的子女，那么，我的一个动作将毁灭的不仅是一个人的前程，那将是一代人，甚至是几代人。想到这些，我把所有的自尊抛下，以宽容之心重新接纳了他们，从老师的角度、父母的角度、朋友的角度、学生自己的角度，耐心地与他们沟通，帮助他们走上正轨。使他们懂得：班主任就像父母一样亲，在我们无数次迷失自己的时候，是她一次又一次不厌其烦地伸出援手，把我们拽出了“泥潭”，班主任的这种爱是多么伟大，我们都应听她的话，不能对不住她了，并为能在她管理的班而庆幸。

我时常对学生说：做人，首先应做一个有爱心的人，爱自己、爱他人，也要爱社会、爱国家，只要你拥有爱心，相信不管你走到哪里，你都是一个最受欢迎的人。对于班中有困难的学生，我都号召大家奉献自己的爱心，从物质上、精神上给予学生帮助，并教导他们多做换位思考，懂得感恩，多开展自我批评。我始终坚信，只要班里的同学都拥有爱心，那么这个班集体一定就是一个充满阳光的团结向上的大家庭。

一个学生只要有爱心，那么他一定会爱他的父母，能读懂父母的苦心，也一定以努力学习的形式回报父母对他的厚爱；一个学生只要富有爱心，那么他一定会关爱班中的每一个人，与人发生纠葛，也会把事情处理好的，不用班主任操心；一个学生只要富有爱心，那么，他一定不会屡犯傻事，来害人害己，让关爱他的人费心。懂得这些，我始终用爱感化学生，推己及人，希望他们也能成为具有爱心的人。

一个班主任只有富有爱心，注定他一定会是一个具有责任心的人，因为他会凭良心做事，他会把本职工作做好。一个拥有爱心的班主任注定不会让领导纠心，因为对他而言，监督与不监督一个样，在他的眼中，不仅看到的是眼前这么一群可爱的学生，还“看”到了隐形于学生之后的每一位家长信赖的目光！让我们学会爱学生吧，爱是用心，诲人不倦；爱是平等，有教无类；爱是细流，润物无声；爱是期待，放飞希望。

总之，我始终坚信，一个正直合格的班主任，应该是富有爱心的班主任，更应该是极具人格魅力的榜样式的班主任，在当今新课程改革的大背景下，更需要有以德为先、以爱为本、以理服人的优秀班主任人才，需要他们用爱去温暖，用形象去感召；让学生在美好的中学时代能顺畅地开花结果，为学生走好人生中最关键的一步指引正确的方向。

·编辑王团兰