初中数学课堂教学有效性的探究

王磊（河间市留古寺镇初级中学）

初中数学课堂教学有效性的探究

王磊
（河间市留古寺镇初级中学）

新课程改革之后，学生减负和初中教学目标的冲突逐渐凸显出来，如何解决这两者的矛盾，应该考虑提高课堂教学的效率，既然这样，那么探究教学课堂的有效性十分必要。

初中数学；有效性；课堂教学

提高初中数学课堂教学的有效性是提高数学教学效率的关键。提高了数学课堂教学的有效性，教师能够在上课的四十五分钟内更好地完成教学任务的同时，学生也能尽可能多掌握数学知识。学生作为知识的受众、课堂的主体，学生学习的积极主动性、学习方法等都是影响课堂教学有效性的因素。

一、初中数学课堂教学的现状

1.教师存在的问题

在数学教学中，老师喜欢采用题海战术来提高课堂教学的有效性，却往往适得其反，繁重的课业负担使得学生既疲劳又厌烦，大大降低了学生学习数学的积极性。还有学生天性怯懦，遇到难题羞于向老师请教，课堂反馈不及时，学生学习效果较差。

2.学生存在的问题

有些学生可能没有敏锐的观察能力，举个例子，在2013年一道中考选择题中，选出y是x函数的正确的图来，观察敏锐的学生根据掌握的函数知识，不费吹灰之力就能选出正确答案，然而学生做出的选择却是五花八门。还有些学生想象力不丰富，在数学空间位置的学习中需要学生具有想象力。例如，八年级下册教材中多边形那一节，提了一个问题，四边形剪去一角是还有多少个边，缺乏想象力的学生只能通过亲自实践费些功夫才能得到正确答案。

二、提高初中数学课堂教学有效性的意义

培养学生的数学思维、数学应用能力和学习数学的兴趣是初中数学教学的主要目标。提高初中数学课堂有效性作为灯塔，能够指导教学工作者教学模式探究的正确方向，可以鞭策学生认真学习。提高初中数学教学的有效性可以促进学生学习的积极性，可以培养学生学习数学的兴趣，为人才培养做出一份贡献。既然提高初中数学教学课堂有这么多重要意义，那么教师应该以提高初中数学教学有效性为核心转变自己的教学模式，用更好的教学方法来激发学生的学习热情，提高教学质量，实现教学目标。

三、提高初中教学课堂有效性的方法

1.培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。现代研究表明，要提高课堂教学有效性，首先还是要培养学生的学习兴趣。初中数学的概念、法则、公式、公理等内容只是一味经过教师的口述讲解，会显得枯燥无味。教师应该根据教材，参照学生的心理活动、年龄特点来设计教学内容。将数学知识与生活中司空见惯的现象联系在一起，设置场景引起学生的注意力，提高他们的学习热情。比如，在圆锥的教学任务完成后，教师可以给学生布置任务，让他们亲手制作圆台式灯罩模型。还例如，出一道与生活相关紧密的商品房问题，让学生计算贷款利率等。

2.优化教师的教学方法

随着新课改的深入展开，教师要注重紧跟时代的脚步，教学模式要创新，将晦涩难懂的数学理论知识与现实生活中的现象结合起来，将信息技术与传统教学模式整合起来，如，用多媒体设备将不易理解的知识生动地呈现在学生眼前。要灵活善变，可以利用身边的资源进行示范，如在进行平面几何、立体几何的教学中，可以拿起书本、文具等物体进行展示。

3.创造良好的学习环境

“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻揭示了环境对于一个人的影响，要提高数学课堂的教学有效性，我们不能忽视教学环境这一重要因素。良好的学习环境、积极向上的学习氛围能够提高学生学习的积极性，从而提高课堂教学的有效性。教师可以通过培养学生的自主意识，培养学生自主探究的精神，激发他们的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围。

4.采用阶段性评价的方法

阶段性评价也是提高初中数学教学有效性的重要方法。阶段性评价要求教师每隔一段时间回顾反思自己前一段时间的教学活动。从前段时间的教学活动中吸取经验，这些经验将为后面的教学提供指导。通过阶段性评价能够发现问题，纠正问题，找到前进的方向，实现提高教学有效性的目标。

5.因材施教，注重个体

层次教学法要求教师面面俱到，兼顾每一位学生，提高课堂有效性需要每一个学生的进步。教师要做到这点必须因材施教，制订不同的教学方案。注重个体使得每个学生都得到了关注，有些成绩暂时不见起色的学生不会因为觉得老师只重视成绩好的学生而自暴自弃，不主动学习，他们会觉得自己也受到重视，这样可以促进他们学习的积极性，从而提高课堂教学的有效性。初中数学教师应该针对不同的学生群体，运用层次教学法，因材施教，设计不同的教学方案，提高学生应用数学的能力。

初中是学生培养数学思维、提高数学兴趣、形成良好数学习惯的重要时期。教师应该按照新课标要求，改变自己传统的教学模式，发挥创新精神，不断优化自己的教学方法，在平时不断学习，提升自己的综合能力素养，提高数学课堂教学的有效性。

［1］李平.关于初中数学课堂教学有效性的分析［J］.民营科技，2013，3（1）：141.

［2］毕俊英.初中数学课堂教学有效性的探究［J］.好家长，2015，3（8）：6.

·编辑鲁翠红