高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学模式的思考

马 晨

（淄博职业学院 山东淄博 255000）

高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学模式的思考

马 晨

（淄博职业学院 山东淄博 255000）

高职教师要知道，思想政治理论课对于高职教育是非常重要的，是巩固马克思主义在高职学校意识形态领域指导地位，所以教师要坚持自身的教学理念，充分结合“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的教学理念，坚守社会主义办学方向的重要阵地，让学生感受到多元化和体验式的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系课堂教学内容，全方面提高自身素质，加强各方面综合能力。

高职 毛泽东思想 社会主义理论体系 教学模式 技巧

高职教学体验式的课堂教学方法，能帮助学生更有效的思考，能让学生把思想政治内容和生活实际有效地结合，充分理解“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课程，把课堂内容充分运用到生活中，让学生的学习思维更严密，不断提高自身素质。本文主要依据高职学校的教学理念，对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教育和指导方法做一些总结和分析。

一、注重毛泽东思想教学理念——加强学生对社会主义理论体系的理解

高职教师要全面贯彻落实党的教育方针，注重毛泽东思想教学理念，加强课堂的情景创设，让学生自主探究和学习，对学生的思想、道德意识、身体心理、人性行为、心理素质等制定教育方针，从而对学生进行全方位的教育，培养中国特色社会主义事业合格建设者，加强学生对社会主义理论体系的理解，让每一个学生都成为国家的可靠接班人，让学生切身体会到政治知识时刻围绕在我们身边。此外，教师要对学生的思维逻辑和理性分析能力合理要求，强化学生的学习观，从高职生的心理状态和感情世界出发，落实立德树人根本任务，强化学生的学习动力。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高职教育的一项核心课程，是进行社会主义核心价值观的教育，是能帮助高职学生树立正确世界观 、人生观 、价值观的核心课，所以教师必须让学生加深对对课堂知识的感悟和理解，切实导入生活化和实际化的毛泽东思想教学课堂，让学生适应生活，提前了解社会，全方面发展。

二、完善毛泽东思想教学方法——指导学生对社会主义理论体系的学习

教师要完善毛泽东思想教学方法，让学生明白中国共产党的全部理论和实践的重要概念，在某种意义上就是马克思主义中国化的发展历史，教师可以给学生讲解一些历史故事，让学生“有例可循”，理解从毛泽东最早提出“马克思主义中国化”的科学命题到现在的中国性质等，做好引导教学作用，让学生从日常生活中的细节感受到社会主义理论体系教育的重要性，并围绕“什么是马克思主义，怎样对待马克思主义，什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设一个什么样的党 ，怎样建设党”这一系列的问题，发现本质性问题，对学生进行教育，让学生感受到政治的多元化和实际化，让课堂和学生的生活实际相融合，不断指导学生对社会主义理论体系的学习。

另一方面，教师可以根据“世界观 、认识观 、价值观 ”教育为主线，让学生从心里接受，培养学生的综合素质，注重生活化、实际化，以生活为题材进行教育，引导学生多关注热点新闻事件，浏览国内外大事件，让学生从日常的行为习惯中掌握政治知识，让学生带入感情学习。教师要以探究问题、发现问题为主要教学线索，不断启迪学生思维，加强师生互动和双向交流技巧，和学生进行沟通交流，多引入有关于生活中的真实事件，搭建“网络学习+社会实践”的高效课堂，不断优化毛泽东思想教学实际，提高学生的学习效率和对政治文化知识的感悟能力。

三、优化毛泽东思想教学实际——促进学生对社会主义理论体系的感悟

当代世界正在发生广泛而深刻的变化，教师要不断引入和完善与教材实际相符合的教学内容，让学生表现出对国家热情，对国家发展前景充满信心，引起学生的情感共鸣，适当的时候播放一些教育纪录片，启发学生思维，帮助学生接触到各种纷繁复杂的信息，丰富学生的课内外知识，培养学生强烈的民族意识和爱国主义情感，促进学生对社会主义理论体系的感悟。在教学中，教师要把无形的、虚的东西和有形的、实的东西结合起来，制定教学方案和实施教学规划，努力让学生真实体会到自己生活的世界是一个多变和复杂的世界，引导学生从感性认识提升到理智认识，注重“共性”与“个性 ”的结合，从而全方面发展。

高职院校的“概论”课教学由事件、事实切入 ，但教师要注意决不能单纯地就事论事，可以采用多媒体的工具，充分调动学生的积极性，引导学生围绕主题展开深入的讨论和学习，让课堂接近实际事件，并对学生进行必要的理性思维的指导，凸显时代性、现实性，配合教学活动，让学生感同身受，秉承“贴近社会 、贴近生活、贴近学生”的教育原则，让学生真正的学以致用。

总而言之，高职教师要把课堂内容充分运用到生活中，全面针对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课程给学生做全方面的讲解和介绍，注重毛泽东思想教学理念，指导学生对社会主义理论体系的学习，优化毛泽东思想教学实际，让学生在学好科学文化知识的同时，做有文化、有思想、有头脑的合格高职学生，对事物的分析和判断更具有理性逻辑和活化思维。

[1] 熊晓琳.充实教学内容改进教学方法——讲授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的做法和体会[J].思想理论教育导刊,2015,(10):12-24.

[2] 齐晓安.对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”专题教学体系的探讨[J].思想理论教育导刊,2013,(12):45-56.

[3] 陈明凡.牢牢把握理想信念教育这条主线——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学[J].思想理论教育导刊,2014,(9):78-84.